Desde mi punto de vista y refiriéndome a la primera cuestión planteada para animar este debate, pienso que la investigación no es que sea un aspecto importante en los procesos de innovación, sino que, investigación e innovación son términos inseparables y con el mismo peso en procesos innovadores.

Cualquier proceso que pretenda cambiar algo, innovarlo, tiene que ir de la mano de un proceso previo de investigación, necesitamos conocer a fondo cual es el problema sobre el que queremos innovar, sin esa valoración previa del alcance del problema a tratar la innovación nunca resultaría efectiva debido a que no nos permitiría evaluar los resultados obtenidos del proceso de  innovación llevado a cabo.

Además, como se cita en el texto, la investigación permite valorar si se producen carencias en los sistemas de educación impartida y si los factores que le influyen son los adecuados, por lo que también sirve de medida correctiva ante posibles errores o debilidades en dicho campo, o como refuerzo para potenciar ideas innovadoras adecuadas. 

En cuanto a la segunda cuestión planteada en este debate, pienso que es difícil crear un vínculo directo entre la investigación y la práctica real en sí, ya que la cantidad de información existente excede a la capacidad para sintetizar dicha información y seleccionar la apropiada.

En mi opinión, considero que podría proponerse la creación de un departamento, cuya competencia sea hacer llegar los resultados de las investigaciones educativas a todos los centros, adaptando los conocimientos adquiridos a los mismos.

Para acabar, la principal particularidad que presenta la investigación en educación frente a otros ámbitos científicos es que la investigación es social, por ello, para este proceso es necesario que estén implicados y aliados los equipos directivos de los centros, estudiantes, padres y madres, educadores y el resto de representantes de la comunidad educativa.