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Europeans are rising to meet the challenge of overcoming inequalities and of promoting social cohesion, but existing educational differences are not making this easy. EU-funded researchers are invest ...
Includ-Ed results provide scientific evidences of how educational performance is not linked to the ethnic composition of the classroom (or the socio-economic background of the pupils’ parents) ...
Marta Soler and Ramon Flecha talked about “Overcoming Inequality through Dialogue” in the seminar “Public Sociology, Live!”, a joint collaboration between the International So ...
Under the €3.4 million INCLUD-ED project, researchers from 14 Member States working in schools in disadvantaged multicultural settings achieved an increase from 15% to 85% in the number of child ...
In the section on communicative methodology we focused on four key perspectives (positivist, comprehensivist, socio-critical and communicative) with their respective conceptions of reality (objectivi ...
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El CEIP Lamiako decidió participar en el proyecto Comunidades de Aprendizaje en el curso 2001-2002. La escuela contaba ya con una trayectoria de participación y trabajo en y con la ...
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El éxito de Comunidades de Aprendizaje es inseparable de su marco teórico: el aprendizaje dialógico (FLECHA, 1997; AUBERT et al., 2008). Este enfoque es resultado de una larga ...
Para Ramón Flecha, la mayor diversidad de formas familiares que se registran en la actualidad representa mayores opciones de estilos de vida. Así, la clave está en respetar las e ...
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En el transcurso de las dos últimas décadas en distintos contextos (España, Brasil, Chile) han emergido proyectos de transformación de los centros educativos –en es ...
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Los españoles estamos construyéndonos un debate cívico sobre la inmigración. Somos testigos de una notable intensificación de las llegadas de extranjeros, especia ...
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