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La revista Cambridge Journal of Education publica el artículo The power of Interactive Groups | Comunidades de Aprendizaje

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La revista JCR Cambridge Journal of Education publica el artículo The power of Interactive Groups: how diversity of adults volunteering in classroom groups can promote inclusion and success for children of vulnerable minority ethnic populationssobre la inclusión en los Grupos Interactivos como actuación educativa transformadora.

 

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Fecha publicación: 26.2.2013

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