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El modelo dialógico de la pedagogía: un aporte desde las experiencias de Comunidades de Aprendizaje | Donatila Ferrada y Ramón Flecha

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En el transcurso de las dos últimas décadas en distintos contextos (España, Brasil, chile) han emergido proyectos de transformación de los centros educativos –en escuelas que atienden alumnado en vulnerabilidad social y económica–, conocidos como comunidades de aprendizaje, cuya característica primordial es el involucramiento de toda la comunidad para conseguir aprendizajes de calidad en todo su alumnado.

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Fecha publicación: 17.11.2012

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