Buenas a todos, os dejo la entrevista realizada a una profesora de ciencias (en inglés) dentro del proyecto de enseñanza bilingüe en el colegio Lepanto de Madrid.

Partimos de que el proyecto de enseñanza bilingüe puede considerarse una importante innovación (teóricamente) por las siguientes razones:

• Se ha detectado un problema o un área que mejorar, en este caso, el conocimiento y uso del idioma extranjero por parte del alumnado español.
• Promovido por la Administración, se trata de atajar el problema poniendo una solución, en este caso impartir ciertas asignaturas totalmente en inglés.

Sin embargo, tal y como se refleja en la entrevista, las únicas "facilidades" que se han facilitado a los docentes ha sido un libro de texto traducido y un curso inicial de inmersión.

Por tanto, el papel del docente vuelve a ser fundamental en la adaptación a este nuevo sistema, puesto que si no, no deja de ser un mero cambio en el sonido de las palabras que salen de la boca del profesor en el esquema de educación anacrónica conocido hasta hace poco.

Como bien nos comenta Guadalupe, se encuentra resistencias por parte de padres escépticos con el sistema y que dudan de la capacidad del docente, así como unas resistencias internas por parte del docente (principalmente la falta de tiempo) que es claramente superada por el afán de conseguir el avance y desarrollo de los alumnos, y plenamente satisfecha por observar el interés, avance y éxito de los alumnos.

Guadalupe nos narra cómo trata de huir del estereotipo de enseñanza logrando captar el interés y motivar al alumno con actividades didácticas y amenas en las que el alumno pueda ser claramente partícipe y protagonista de los acontecimientos, logrando los aspectos que resalta María Acaso en "Reduvolution":

1. Cambiar el paradigma de clase como simulación hacia experiencia o reunión.
2. Potenciar el concepto de experiencia de campamento de verano

Nos ha facilitado algunas fotos de estas experiencias, las cuales se muestran en el vídeo.

Únicamente se sale de lo propuesto en dicho libro acerca de que se busca la certificación, si bien al tratarse de una medida promovida por la Administración, ésta busca unos objetivos, y el sistema de medida que realiza es una certificación externa mediante pruebas y exámenes.

En cualquier caso podemos concluir que el proceso es innovador gracias al esfuerzo y el papel realizado por el docente, mediante el cual, el interés del alumno y el consiguiente aprendizaje realizado, conduce a superar dichas evaluaciones.