1.¿A qué barreras crees que se enfentra el docente a la hora de iniciar un proceso innovador?

Las principales barreras pienso que son los prejuicios tanto del centro educativo, como del resto de docentes y de las familias de los alumnos, ante lo desconocido. En gran parte estos miedos se deben al desconcimiento del proceso innovador, por lo que pienso que es fundamental informar y hacer partícipes del mismo al centro docente y a las familias.

2. ¿Qué barreras crees que puedes encontrar a la hora de innovar en un centro educativo?

En primer lugar, como docente me enfrentaría al miedo al cambio de algunos docentes, que llevan utilizando el mísmo método y formato de clase desde hace mucho, y para los cuales, el integrar un nuevo método en sus asignaturas supone un esfuerzo extra en formación del nuevo método, y también un esfuerzo a la hora de ponerlo en práctica. 

También me enfrentaría al problema a la hora de evaluar los resultados de mi innovación, ya que innovar es una carrera de fondo, no se ven los resultados de un día para otro, y tienes que estar justificando que tu cambio merece la pena, corriendo el riesgo de que bien el centro escolar, o bien las familias decidan que prefieren dejarse de innovaciones, e ir a "lo seguro" , es decir a la metodología de siempre. Esto puede causar gran frustación en el docente, que creo que sin duda se verá recompensada con la satisfacción personal de ver a unos alumnos motivados y que aprenden... solo es cuestión de tiempo, así que hay que intentarlo!!!

3. ¿Qué quiere decir que nuestros sistemas educativos son anacrónicos?

Significa que nuestro sistema educativo no ha cambiado desde la revolución industrial, momento en el cual los retos a los que nos enfrentábamos eran diferentes a los de hoy en día, que tenemos una sociedad enfocada a los servicios, y ya no aprendemos "repitiendo" sino "haciendo", "emocionándonos", por lo que hay que encontrar la forma de emocionar y apasionar a los alumnos.

4. ¿Qué opinas de la división del conocimiento en materias?

Creo que es un error la división tradicional entre ciencias y letras, entre asignaturas "importantes" y "artísticas", ya que conlleva disociar el intelecto de las emociones, en una era donde la inteligencia emocional está en auge.

El docente debe ayudar al alumno a encontrar cuál es su talento, y con estas divisiones, en las que se asocian las ciencias al conocimiento objetivo y al "ganarse bien la vida" y el arte se asocia a los sentimientos, a lo "poco serio" estamos perjudicando al alumno a la hora de encontrar su propio talento ya que le predisponemos a la hora de tomar una decisión sobre a qué se va a dedicar en la vida.

5. Se habla de nuevos retos de los profesores, ¿Cuáles son esos retos?

El reto principal es motivar al alumno, para eso el docente tiene que ser creativo, intentar utilizar métodos que estimulen e ilusionen a los alumnos, igual que éstos se emocionan al navegar por internet, jugar un partido de futbol o leer su libro favorito. De esta manera aprenderan sin darse cuenta de que estan aprendiendo, y lo que es mas importante, disfrutarán por el camino!!!