El Ministerio de Educación ultima un plan con las comunidades autónomas para que, ya en enero, algunos alumnos destacados en cierta materia, un puñado seleccionado en cada instituto, pueda incorporarse a proyectos fuera de las aulas que potencien sus capacidades.

La meta es lo común, lo específico debe ser el camino. Esa es la teoría de los que defienden la diversidad, también como una manera de potenciar la excelencia. En esa misma línea se mueve el catedrático de Sociología de la Universidad de Salamanca Mariano Fernández Enguita. "El problema no es de excelencia, sino de diversificación al alza.

El sistema educativo español ha asumido la idea de integrar a los alumnos con menos capacidades, menor disposición, pero no hace otro tanto con los que tienen capacidades especiales o superiores. La mejor prueba de ello es la vida mortecina del decreto sobre alumnos con altas capacidades o sobredotación".

El sistema trata de integrar a los que menos saben, no a los más capaces.

Hay demasiados alumnos con malos resultados y pocos en lo más brillante.

Existen dudas sobre quién debe realizar la selección de los mejores.

No se puede enseñar hablando a todos igual ni con el mismo examen.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Fundación Promete. Comunidad del Talento.