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Este ensayo identifica tres paradojas educativas. La primera paradoja es que las escuelas son simultáneamente parte del problema y parte de la solución a los desafíos que confronta América Latina. La segunda paradoja es que una evaluación de la historia de los sistemas educativos de la región permite concluir que mucho ha cambiado y poco ha cambiado. La tercera paradoja consiste en los magros resultados de los enormes esfuerzos de reforma educativa de las últimas décadas. Finalmente, el autor argumenta que es necesario desarrollar ideas públicas sobre cómo avanzar las oportunidades educativas.
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Fecha publicación: 3.11.2012
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