La Escuela Inclusiva | Francesc Marc Esteve, Óscar Ruíz, Sergio Tena e Iván Úbeda

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Para poder llevar a la práctica, de manera efectiva, un modelo educativo que potencie la inclusión consideramos necesario e imprescindible que los docentes compartan o comulguen con los principios que conlleva este movimiento. La finalidad del estudio es comprobar si las actitudes del profesorado hacia la inclusión se ven reflejadas en las prácticas docentes que se desarrollan en las escuelas. Para ello se han analizado los resultados obtenidos a partir de un cuestionario, pertenecientes a diferentes centros y distintos niveles educativos de la provincia de Castellón, durante el curso escolar 2004/2005.

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