TABLET

Perfil de estudiantes (edad, etapa, asignatura...) y objetivos de la actividad: Etapa de Educación primaria. El objetivo de esta actividad es facilitar el aprendizaje de los alumnos mediante las nuevas tecnologías y así motivarles. 

Descripción de la actividad desarrollada: Los niños utilizan las tablets para la asignatura de conocimiento del medio donde incorporan a la Tablet un microscopio y así ellos pueden ver el color y las partículas de los distintos tipos de arena.

Recursos utilizados: Tablets digitales.

Aspectos didácticos y técnicos que consideras importantes para poder replicar esta actividad: Despertar el interés y la curiosidad de los niños a través de otros recursos, en este caso las tablets, y a su vez la motivación por aprender.

 Juicio crítico acerca de la actividad mostrada (¿fomenta el aprendizaje significativo? ¿Es motivador? ¿Cómo es la labor del docente? ¿Y la implicación de los estudiantes? ¿Qué te parece lo mejor? ¿Qué harías de otro modo?):

 A nuestro juicio pensamos que sí es un aprendizaje significativo ya que los niños adquieren más rápido en soporte digital, al igual que también es motivador para ellos porque les llama la atención poder tocar y manipular las tablets. Es algo nuevo para ellos ya que se sale de lo rutinario, es decir, del papel, bolígrafo y lapiceros de colores.

La labor del docente es la siguiente, ir explicando a los alumnos lo que va sucediendo en la clase e ir interactuando con ellos preguntándoles,  por ejemplo: ¿Qué es lo que estáis viendo? La implicación de los niños es muy buena ya que tienen que estar atentos y concentrados a la actividad que se esté realizando en ese momento, son ellos los que tienen que estar tocando las tablets con sus manos. En nuestra opinión es una buena actividad, porque se está dando uso a las nuevas tecnologías y como hemos dicho anteriormente es algo novedoso y eso llama la atención a los niños.

Por último, plantearíamos el final de la actividad de otro modo, es decir, en lugar de que oralmente digan lo que ven, que lo escriban en la Tablet y luego que lo lean uno a uno, o bien que se pongan en grupos, lo escriba uno y luego que lo compartan con sus compañeros.

PDI

Perfil de estudiantes (edad, etapa, asignatura...)  Etapa de Infantil y primera etapa de Educación Primaria.

 Descripción de la actividad desarrollada: En educación primaria los niños están realizando varias actividades, una de ellas es hacer sumas, el alumno la realiza y luego de la a corregir y automáticamente dice si está bien o mal. En la etapa infantil tienen que reconocer los números y las formas geométricas de círculo y cuadrado y además dibujan en la pizarra lo que estén viendo.

Por último decir que realizan algún que otro juego en infantil por ejemplo el de emparejar.

 Recursos utilizados: Pizarra digital. 

Aspectos didácticos y técnicos que consideras importantes para poder replicar esta actividad: aprendizaje del uso correcto del lapicero y desarrollo intelectual.

Juicio crítico acerca de la actividad mostrada (¿fomenta el aprendizaje significativo? ¿Es motivador? ¿Cómo es la labor del docente? ¿Y la implicación de los estudiantes? ¿Qué te parece lo mejor? ¿Qué harías de otro modo?): Sí porque desarrolla todas las habilidades anteriormente dichas. La labor del docente es activa y le es de gran ayuda con este tipo de actividades, ya que mientras los niños van saliendo de uno en uno a realizarlas él va haciendo otras cosas y además no hace falta que sean corregidas por el profesor porque se corrigen de manera automática y en el momento.

 La implicación de los estudiantes es individual pero están atentos para saber cuándo tiene que salir cada uno y si sus compañeros lo hacen bien o mal. Lo mejor es que aprenden de una manera divertida. Utilizaríamos la pizarra de vez en cuando de una manera más colectiva, es decir, por grupos.

SMARTPHONE

Perfil de estudiantes (edad, etapa, asignatura...) Objetivos de la actividad: La etapa es educación primaria. El objetivo de la actividad es aprender a través de la fotografía y tener siempre presente las posibles lecciones.

 Descripción de la actividad desarrollada: Los niños están en clase fotografiando lo que están haciendo y grabando al profesor cuando está explicando algún tema, de modo que si en sus casas tienen alguna duda pueden recurrir al video. La actividad es la siguiente:

Los niños hacen una foto a las plantas y encima de la foto tiene que escribir el nombre de lo que están viendo, es decir, si han hecho una foto a una margarita pues escriben: margarita y después lo comparan.

 Recursos utilizados: Smartphones.

 Aspectos didácticos y técnicos que consideras importantes para poder replicar esta actividad: fomenta la creatividad, el trabajo grupal, habilidades tecnologías y comunicativas, el desarrollo de la capacidad de observación y el interés por la naturaleza.

Juicio crítico acerca de la actividad mostrada (¿fomenta el aprendizaje significativo? ¿Es motivador? ¿Cómo es la labor del docente? ¿Y la implicación de los estudiantes? ¿Qué te parece lo mejor? ¿Qué harías de otro modo?): Sí fomenta el aprendizaje significativo ya que los Smartphone les completan el aprendizaje que ya tienen adquirido, al igual que también les motiva porque es algo novedoso y lo ven de manera visual. El docente tiene que ir explicando e ir revisando a todos los alumnos de que están haciendo la actividad y no están en otra cosa como por ejemplo en internet.  Los estudiantes se implican más para este tipo de actividades porque aparte de que es algo visual y práctico, no es común en todos los centros escolares.

 En cuanto a lo mejor me parece que aprenden más rápido, porque siempre nos quedamos mejor con lo visual que con lo escrito. Lo único que cambiaríamos de esta actividad es que una vez que hayan comparado los nombres de las plantas y estén bien, que se metan en internet a través del Smartphone y busquen información de esa planta.

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