Este documento es el sumario de  un extra de Innovación educativa, firmado por Alberto Sánchez Álvarez-Insúa director de la revista Arbor, quien afirma que

"Web 2.0, conectivismo y redes sociales son algunos de los paradigmas que están revolucionando la forma de trabajar, de comunicarse y de relacionarse. Muchos de nuestros jóvenes ya utilizan estas técnicas de forma particular, de momento al margen de su proceso educativo. Es el momento de introducir dichos paradigmas en el proceso de formación formal"

A propósito de su contenido Cristobal Suárez en El blog de Cristobal suárez afirma: "se trata de un extra de innovación pero también de un número extra sobre innovación educativa. La ofrece la Revista Arbor, hace meses tocó un tema importante sobre 'contenidos digitales, una visión epistemológica', y ahora en el Vol. CLXXXV, Nº Extra (2009), coordinado por F. Michavila y Á. Fidalgo, ofrece una serie de trabajos en torno a la Innovación Educativa.

Sobre nuestra debilidad, educación y virtualidad, cabe destacar dos trabajos marco. Se trata de 'La tecnología como motor de la innovación educativa. Estrategia y política institucional de la Universidad de Alicante', de Faraón Llorens Largo, vicerrector de la Universidad de Alicante, y el 'Nuevo rol y paradigmas de Aprendizaje en una Sociedad Global en RED y Compleja: la Era del Conocimiento y el aprendizaje', de Enrique Rubio Royo, director del Centro de Innovación para la Sociedad de la Información (CICEI) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canarias. Ambos muy recomendables.

Existe también un bloque sobre 'Experiencias educativas'. Ahí figuran trabajos como el de J. José de Haro, 'Algunas experiencias de innovación educativa'; M. Dolores Lerís López y M. Luisa Sein-Echaluce Lacleta, 'Una experiencia de innovación docente en el ámbito  universitario. Uso de las nuevas tecnologías'; Fernando Chacón, sobre 'La formación en los colegios profesionales, el aprendizaje a lo largo de la vida, la acreditación profesional y la calidad de servicios a los usuarios'; Francisco Miguel Martínez Verdú, 'Implementación de la modalidad b-learning en la asignatura optativa Ergonomía Visual' y, finalmente,  Ángel Fidalgo  y Fátima Azucena Fernández Cabanillas con 'Cooperación Invisible. El proyecto MARIA (Métodos de Apoyo y Recursos Interactivos de Aprendizaje'." Fuente: Un extra de innovación educativa