REFLEXIONES

Hay varios puntos clave en la entrevista respecto a los procesos de innovación marcados por María.

El primero es la edad de los alumnos, ya que sus aptitudes y predisposiciones son distintas. Estoy de acuerdo que un proceso de innovación no pude ser igual para todos los cursos, tiene que adaptarse a los estudiantes y cursos para sacar el mayor beneficio y rendimiento.

Nos ha hablado de los límites o de las barreras que ha tenido no solo individualmente, sino también del centro, familia y propios alumnos. Le ha resultado muy difícil romper los estereotipos marcados por la sociedad, siendo complicado los comienzos. Es lógico que se encontrara obstáculos en diferentes ámbitos, siempre hay miedos y rechazos al cambio al principio.

Ha nombrado que hay que llevar un control de los procesos de innovación, para ver si son beneficiosos o no. El primero que debe obsérvalo es el propio docente cunado lo está implantando, además de la opinión de los alumnos y comprobación de los rendimientos.

En las evaluaciones han restado valor final al examen, eliminándole peso e introduciendo valoraciones de trabajos y ejercicios en grupo. Pienso que este punto es muy interesante y positivo para los alumnos, porque si le restas valor al examen ellos van más relajados a la prueba y es posible que los resultados sean más positivos.