La educacion efectiva futura debería basarse en el mismo método que en la vida real de una empresa:

1. Nos plantean un tema a resolver que prácticamente desconocemos.

2. Nos buscamos la vida en el tiempo disponible para saber algo más

3. Empezamos a trabajar en el tema y a la par continuamos formándonos

Podríamos partir de cero conocimientos para buscar un tema, teniendo una cierta formacion en herramientas de busqueda y quizás algún léxico básico

Cuanto mayor sea el léxico o la base de conocimiento, tanto más fácil o breve será la búsqueda.

Pero una profundización excesiva para adquirir esa base o léxico nos llevaría a una "perdida de efectividad" (tiempo) en la resolución del problema (saber todos los afluentes de los rios de España sería el ejemplo de exceso de profundidad)

Se trata pues de localizar el punto de flotación en el camino del conocimiento previo (profundo) que permita el despegue hacia la resolución práctica de  un tema.

Algo parecido al conocimiento enciclopedista, pero sin llegar a saber de todos los temas de la enciclopedia en profundidad, sino lo suficiente como para saber en qué tomo o capítulo se encuentra más información.

El siguiente paso es la construcción del "esqueleto del léxico" o palabras básicas relacionadas del tema que permitiran la búsqueda aplicada en profundidad.

El profesorado debe monitorizar en paralelo estas actividades, hasta que se enfoquen adecuadamente.

El tercer paso es el desarrollo de la capacidad de síntesis, de localizar lo importante para lo que nos interesa y separar el polvo de la paja.

El ultimo paso es la presentacion de la propuesta: lo que sea pero concreto, implicandose.

Resumiendo el esquema de enseñanza global:

Base-busqueda (herramientas)-profundizacion-selección-propuesta

Si vamos registrando informáticamente el proceso pregunta-resultado de un individuo, sería fácil saber el nivel que tiene o puede alcanzar, y por tanto las responsabilidades que puede asumir. No harian falta los exámenes, sól repasar su historial.

Ricardo Miralles