Hacia una pedagogía de los escenarios virtuales. Criterios para la formación del docente virtual (Alonso Díaz, L; Blázquez Entonado, F.: UNEX). Un artículo publicado el 15 -08- 09 en la Revista Iberoamericana de Educación

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"Con la pretensión de contribuir al estudio de la labor profesional de los docentes de enseñanza virtual o e-learning, hemos diseñado una investigación donde describir los rasgos genéricos que, en forma de tareas, debe desempeñar un e-tutor. Utilizando una metodología de corte cualitativo, triangulamos técnicas y fuentes, participando un total de 514 sujetos comprendidos entre alumnado, profesorado y expertos internacionales en e-learning. Concluimos que el e-profesor ha de orquestar su labor docente de modo que tenga en cuenta consideraciones básicas referentes al contenido teórico, actividades, interacción, herramientas de comunicación, evaluación y diseño de la acción formativa virtual. De cualquier modo, de poco sirve envolver la enseñanza de tecnología si olvidamos su principal objetivo, la realización personal del individuo a través de la formación". Fuente: Revista Iberoamericana de Educación

Autores:
Laura Alonso Díaz
Florentino Blázquez Entonado
Universidad de Extremadura (UNEX)

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