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El CEIP Lamiako decidió participar en el proyecto Comunidades de Aprendizaje en el curso 2001-2002. La escuela contaba ya con una trayectoria de participación y trabajo en y con la ...
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El éxito de Comunidades de Aprendizaje es inseparable de su marco teórico: el aprendizaje dialógico (FLECHA, 1997; AUBERT et al., 2008). Este enfoque es resultado de una larga ...
Para Ramón Flecha, la mayor diversidad de formas familiares que se registran en la actualidad representa mayores opciones de estilos de vida. Así, la clave está en respetar las e ...
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En el transcurso de las dos últimas décadas en distintos contextos (España, Brasil, Chile) han emergido proyectos de transformación de los centros educativos –en es ...
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Los españoles estamos construyéndonos un debate cívico sobre la inmigración. Somos testigos de una notable intensificación de las llegadas de extranjeros, especia ...
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El informe señala al menos cinco grupos de factores que parecen ser eficaces para la educación inclusiva. Tanto el estudio bibliográfico como la información relacionada ...
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Se discute algunas cuestiones referidas al desarrollo de la lengua familiar y sus implicaciones en relación con el aprendizaje de una segunda lengua y, por último, se cita alguna maner ...
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La atención a la diversidad debe considerarse como una respuesta estructural del sistema educativo a una demanda social y, en ese sentido, la respuesta deberá ofrecerse desde t ...
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La convivencia es un objetivo específico y fundamental de todo el proceso educativo que conlleva actitudes y comportamientos respetuosos, positivos y de consenso por parte de todos los secto ...
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El centro educativo y la sociedad se necesitan mutuamente para lograr un objetivo común: la formación de los ciudadanos del futuro . Por ello, deben crearse canales de participaci&o ...
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