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Mientras en Finlandia en el año 1985 se suprimían por ley las agrupaciones flexibles de alumnado (por ritmos de aprendizaje), en las escuelas e insititos españoles proliferaban las adaptaciones curriculares y las unidades escolares externas a los centros. A pesar de la inexistencia de una base científica de estas propuestas educativas y de la claridad de sus resultados negativos, se han seguido extendiendo y legitimando.
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Fecha publicación: 19.9.2012
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