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Este trabajo se centra en estudiar la escuela inclusiva en Educación Infantil en Gipuzkoa. Concretamente se analizan las Comunidades de Aprendizaje desde la perspectiva de los alumnos con discapacidad intelectual. El marco teórico, se divide en cuatro apartados. En ellos, se desarrollan temas como la discapacidad intelectual, la educación, las Comunidades de Aprendizaje y la legislación de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
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Fecha publicación: 5.11.2012
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