¡Hola a todos!

Aquí os dejo la respuesta  a las preguntas planteadas y el vídeo sobre el artículo de Juarez. Espero haber encontrado una manera innovadora de explicar los puntos más relevantes de la actividad

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1.¿Cuál es el papel docente en la innovación educativa?

El docente tiene un papel fundamental en la innovación educativa, siendo el motor que deberá guiar al alumnado por la senda del cambio. Su entrega y preparación serán las bases para que la innovación tenga lugar en el aula.

2.Analizando las fases del proceso de innovación educativa, ¿cuáles son las principales dificultades a las que crees que se enfrenta el docente?

Existen muchas dificultades a las que se enfrenta el docente. En primer lugar es evidente que los medios con los que cuente serán importantes para poder realizar muchas de las posibles innovaciones. Sin embargo esto no es lo más importe, es posible innovar  con pocos medios utilizados creativamente. Es de vital importancia que el profesorado se sienta respetado socialmente y disponga de la confianza del centro y de los padres para poder realizar con éxito su programa innovadora. En mi opinión, esa es a su vez la mayor dificultad  la que se enfrenta.

3.Dentro de las características de los centros innovadores, ¿cuáles considerarías imprescindibles? ¿Incorporarías alguna más a la enumeración propuesta en el texto?

Considero que cada una de las características que determinan que un centro sea innovador son de vital importancia. Sin embargo si tuviese que destacar alguna de ellas sería la intencionalidad y el innovar dentro de un contexto, ya que sin estas dos características nuestro proyecto innovador fracasaría. Debe quedar claro que el siempre debe siempre apuntar hacia una mejora y para que tengamos claro como podemos mejorar siempre debemos conocer bien el contexto en el que trabajamos, tanto académico como social y temporal.

4.En el contexto actual, ¿qué estrategia para favorecer la innovación docente consideras más problemática?

A mi parecer existen dos puntos que suponen una problemática mayor. Por un lado a nivel general el coordinar la educación a nivel regional, nacional e internacional. Por otro lado, a nivel más cercano al profesorado la difusión de experiencias y las relaciones entre distintos grupos de profesores de las diversas especialidades en el mismo centro, ya que sería el ambiente ideal pero en el día a día puede resultar complicado contar con un equipo que este dispuesto a sacrificar tiempo y esfuerzo de la manera necesaria para que el cambio a nivel general sea posible. 

Y ahora el video: