Cuando hablamos de que necesitamos cambiar una metodología, unos contenidos, unos materiales, unas rutinas o incluso las relaciones familia-colegio- alumno, estamos hablando de uno de los principios esenciales de la innovación. Y si nos preocupamos de realizar un estudio completo de la realidad o situación problema y lo difundimos, terminamos cumpliendo con lo que nos dicen  principios esenciales de innovación.

  Se necesita una actitud experimental; que sea capaz de observar la situación, proponer un cambio analizarlo y difundirlo.

  Los aspectos a los que puede referirse un proyecto de innovación en un centro educativo son distintos, como los que a continuación se detallan:

Materiales didácticos, la sustitución de libros por multimedia

Los recursos como herramientas didácticas necesarias en el Aula

El currículo, incorporar contenidos de forma transversal

La organización como una mayor coordinación por parte de los docentes

La relaciones que se pueden dar entre las familias-profesores-alumnos, aumentan las relaciones

La metodología que podamos utilizar en el aula como pueden ser el  trabajo por proyectos

 Y el último aspectos de  la gestión,  podemos enfocar de otra forma las rutinas de trabajo.

  La  información que incluir un proyecto de innovación educativa es:

Uno detección de una situación problemática

Reflexión sobre la documentación y planificación de la situación problema

Elección de la propuesta que se va poner en marcha

Un análisis crítico del impacto                

La comunicación  no va a ser eficaz sino la difundimos

El compartirla con distintos compañeros

El continuar transformándola.

  Las limitaciones o dificultades que nos podemos encontrar son:        

La normativa.

La organizativa.

La personal.

 Los aspectos a los que puede referirse un proyecto de innovación educativa son:

Materiales didácticos, podemos llevar a cabo una innovación educativa con respecto a estos materiales por considerarlos inadecuados, considerar que no nos sirven para llevar a la práctica el aprendizaje y queremos cambiarlos.

Recursos, incorporar otros diferentes.

Currículum, incorporando contenidos que son de nuestro interés.

Organización, una modificación de la organización puede ser beneficiosa para facilitar la comunicación y coordinación tanto con los docentes como con los alumnos.

Metodologías: no todos nuestros alumnos son iguales,cambiaremos nuestra forma de enseñar en función de las características de los alumnos.

Gestión.

Aunque todos estos elementos están interrelacionados y el tenerlos claros nos ayudas a ser más creativos y plantear soluciones diferentes.

Información que debe incluir un proyecto de innovación educativa:

Infromación sobre las necesidades y demandas de la educación.

Reflexión a cerca del problema, hacer un análisis para cuestionarnos qué podemos hacer y qué debemos decidir.

Decidir sobre la propuesta que consideramos mejor, para que pueda ser real.

Puesta en marcha de la propuesta en sí. Cambiar metodología, aumentar la fluidez comunicativa...

Análisis crítico. ¿Se han cumplido los objetivo planteados?

La difusión, es decir compartir la innovación tanto si nos ha ido bien como mal.

Además, es importante replicar, continuar o transformar en la práctica cotidian la innovación.

LLevar a cabo innovaciones en los centro educativos, no es un tarea fácil, existen dificultades que en ocasiones son insalvables. Un cambio implica la participación de los diferentes agentes que forman parte de la institución educativa.La innovación educativa puede desarrollarse de arriba-abajo,pero en este sentido llevar a cabo la innovación es más complicado; los docentes no suelen encontrar el apoyo y asesoramiento externo suficiente, la comunicación entre las diferentes instituciones administrativas no suele ser la adecuada, la intervención de la inspección educativa en los proyectos de innovación, en la mayoría de los casos es inexistente, además de todo esto debemos añadir la falta de presupuesto.

Un docente no puede mantener un cambio si se está trabajando en una cultura escolar negativa o en un contexto burocratizado e inflexible.

La innovación educativa debe ser compromiso de todos aquellos que formamos parte del sistema educativo, debemos luchar para hacernos oir, debemos evitar el individualismo y la falta de cooperación entre todos nosotros.Las innovaciones alcanzan mayor éxito si parten de un grupo

Entre las actitudes del docente para que la innovación educativa sea posible debemos señalar las siguientes:

-Apertura al cambio conceptual.Permitir que los propios conceptos evolucionen y no aferrarse de manera definitiva a las concepciones que se formaron en un momento dado acerca de determinados fenómenos

- La creatividad: la persona creativa es crítica, no conformista, dispuesta siempre a arriesgarse en la búsqueda de soluciones y gran capacidad de sentir pasión por lo que hace

-Búsqueda de actividades cómodas.

-Compromiso con el entorno y consigo mismo.

- Reto al cambio.

- Actitud de mejora.

- Voluntad de cambio y no tener miedo a la realización del mismo.

-Ajustarse al contexto y a las circunstancias del entorno.

- Competencia individual.

- Actitud experimental.

He leído una definición de Francisco Ibernón que me ha gustado sobre Innovación Educativa que es la siguiente: "Innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaicones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la enseñanza"

¿Qué es la Innovación Educativa?

Valdría la definición de Innovación, aplicada al campo de la Educación.

Basándome en la definición de Learreta (2011), para innovar hay que tener en cuenta tres elementos esenciales. Hay que efectuar un  “cambio” sobre aquellos aspectos de la realidad que pueden ser mejorados. Es muy importante “apoyarse siempre en lo que conocemos” de esa realidad sobre la que se va a efectuar el cambio, en definitiva innovar. Sin olvidar la creatividad, que se trabajará desde el conocimiento de la realidad y de las “ganas” de poder cambiarla y transformarla. Sin olvidar un elemento más, que aporta Pérez (2009; 87) en su definición de innovación,  es “la resolución de problemas”. Es decir, después de haber diagnosticado ciertos conflictos que hay en la realidad que nos rodea, supone cambiar aquellas cosas que son susceptibles de mejora.

Como conclusión a esta justificación, la Innovación Educativa es dar solución a distintos problemas del ámbito educativo, cambiando aquellos aspectos de la realidad que pueden ser mejorados aportando un  “toque” diferente, en relación a aspectos tales como:

Materiales didácticos.

Recursos

Currículum.

Organización.

Relaciones

Metodologías.

Gestión.

Todos estos elementos están interrelacionados, innovar en un aspecto inevitablemente se notará en el resto. Por lo que si tenemos todos estos elementos claros nos van a servir de ayuda para ser más creativos, plantear ideas nuevas, y poder innovar dentro del aula.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

 Partiendo de que el punto inicial de la innovación es cambiar de perspectiva, es percibir, diseñar y actuar sobre la realidad.

Es muy importante que los docentes tengamos una actitud abierta, honesta con nuestras convicciones de “entender y de hacer educación”,  -“luchar por encontrar nuestra propia voz-”.Gracias a esta postura surge la necesidad de cambiar aspectos de nuestro trabajo en el día a día. Desde cómo se realizan los agrupamientos, el planteamiento de las rutinas, la organización de trabajo por grupos (a través de rincones de juego, etc). Saber que nos vamos a encontrar con resistencias, por lo que es importante conocerlas para poder afrontarlas de la mejor manera, y por supuesto mantener siempre esa actitud experimental. Como dice Budah en una cita: “Cuando encuentras algo que está de acuerdo con la razón y conduce al bien y al beneficio de todos y cada uno, acéptalo y vive conforme a ello”.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Innovar en la Escuela es pretender generar un cambio cualitativo, poder mejorar, transformar la realidad. Por lo que hay que incidir en aquellos aspectos que nos permita llevarlo a cabo, como por ejemplo:

Materiales didácticos. Por ejemplo, queremos cambiar el abuso de los libros de texto por materiales interactivos, multimedia.

En cuanto a los Recursos, nos planteamos el uso diferente de los que tenemos por recursos tecnológicos, la telefonía móvil como herramienta de gestión, dentro del aula…

Currículum. En el contenido curricular  se puede incorporar un contenido transversal durante un curso con unos alumnos en concreto, para trabajar la educación en valores de maneras diferentes.

Organización, es otra de las áreas en la que se puede incidir desde la innovación educativa. Procurando una mayor coordinación entre docentes, estableciendo sistemas de comunicación más fluidos entre los docentes, o la puesta en común de prácticas para que no se den solapamientos.

Otra área representativa es: las Relaciones. Relaciones interpersonales que se suceden entre los alumnos con los docentes, entre docentes, con las familias, etc. Todos esos elementos que forman parte de la comunidad educativa. Las acciones que inciden en fortalecer las relaciones entre las familias y el centro educativo, serían labores de innovación.

Metodologías. Otro elemento en el que se puede influir es el la metodología didáctica que estamos utilizando en el aula.  Se podría plantear incluso cambiar la metodología tradicional por una metodología  en la que se trabaja por proyectos. De manera que se les ayuda a los alumnos, a través del Aprendizaje por Descubrimiento, a concluir en una teoría a la cual llegan a través de la práctica. Esta forma de trabajo supondría una transformación metodológica, una innovación.

Gestión. Aspecto este que tiene mucho que ver con la organización. Todos tenemos nuestras rutinas de trabajo, pues bien la forma de gestionar nuestro tiempo se puede transformar, enfocar de otra manera y gestionar de otro modo que resulte más satisfactorio.

La innovación a nivel institucional, requiere implicar a la institución, para lo cual hay que tener en cuenta la jerarquía, las posibles limitaciones, búsqueda de apoyos…Existen nuevos modelos para estructurar y organizarla. Cualquier acción de innovación puede hacerse en los dos sentidos: impulsada por la institución, esta llega a todos por igual y es inapelable. Y la que se impulsa desde los docentes. La influencia o el alcance no es el mismo pero tiene “un calado” mucho más profundo.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Para poder innovar es conveniente tener en cuenta una serie de pasos, por ejemplo:

Detectar una situación problemática, partiendo del conocimiento de la realidad.

Reflexionar sobre el problema, documentarnos para poder hacer un análisis y planificación, (lluvia de ideas, propuestas, toma de decisiones).

Preparación de la puesta en marcha, es decidir cuál de esas propuestas elegimos y prepararla.

Puesta en marcha de lo que hayamos decidido, puede ser una metodología concreta, un proyecto para comunicarnos mejor con las familias…

Análisis crítico del impacto. Valorar si lo que hemos propuesto nos ha ayudado a transformar la realidad, si cumple los objetivos planteados o tal vez cumple otros que no contemplábamos. Al tratarse de un análisis crítico conlleva reconocer si ha sido o no eficaz, si es necesario volver a alguno de los pasos anteriores.

La difusión es una parte muy importante. Compartir la experiencia con el  resto de compañeros para bien, puede servirles de motivación, o para mal también, como ejemplo de que de ese modo no ha funcionado.

Replicarla, continuarla o integrarla en la práctica cotidiana, es decir, volver al inicio.

El proceso de innovación es cíclico, se le denomina también proceso de Investigación-Acción. Se caracteriza porque cuando se llega a una actividad innovadora no nos quedamos ahí, se le da otra vuelta para ver si se puede mejorar, tal como plantea el profesor Nicholas Burbules de la Universidad de Illinois, habla del proceso continuo que supone la actitud experimental.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un Centro Educativo? ¿Cómo las afrontarías?

Aplicar la innovación, a veces no resulta nada fácil. Encontramos limitaciones o -resistencias-. Resistencias normativas, organizativas y personales.

Las resistencias normativas las encontramos desde el momento en que debemos cumplir con el currículo marcado por ley. Las resistencias organizativas denotan la falta de flexibilidad, o de medios, en muchos de los casos. Y las resistencias personales afectan a compañeros que no quieren cambiar las cosas, prefieren que permanezcan tal y como están. A veces incluso se encuentran reticencias iniciales  por parte de los alumnos, ante el miedo y la inseguridad que supone la incorporación de metodologías más activas.  Como docentes debemos tener en cuenta que no nos deben limitar las resistencias. Debemos conocerlas para ver otras posibilidades que nos permitan llevar a cabo las innovaciones.

¿Qué es la innovación educativa?

Es un cambio o intento de cambio, ante un problema o déficit que detectamos en el ámbito educativo, a través de acciones nuevas con el único fin de mejorar los resultados conseguidos hasta ahora o resolver dichas deficiencias.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Los principios de la innovación son: voluntad de cambio, visión de la situación y difusión. Para ello se precisan ganas, motivación, liderazgo, inquietud, compromiso, inconformismo y espíritu crítico.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Todo lo relacionado con nuestro contexto educativo: materiales, metodología, recursos, organización de espacios, currículum, relaciones…

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Partiendo de un análisis de la realidad y detectado el problema, se deben obtener la descripción del proyecto de innovación, los objetivos que pretende conseguir, aplicación al ámbito correspondiente, evaluación de resultados, reflexión, propuestas de mejora y difusión.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Las trabas que suele plantear la normativa y también las personas involucradas en la educación: profesores acomodados, padres que recelan de nuevos métodos, hasta incluso los propios beneficiarios de la innovación, los alumnos.

¿Cómo las enfrentarías?

Con grandes dosis de paciencia, asertividad y persuasión para hacer que toda la comunidad educativa (administración, profesorado, alumnos y padres) se implique en el proyecto, manteniendo actitudes receptivas y sin miedo al cambio.

P.D: Siento el retraso :-(

1.¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa está para producir cambios en el ámbito educativo y abarcando todas las áreas utilizando recursos como las nuevas tecnologías para transformar la visión “clásica” que tenemos de hacer las cosas dentro y fuera del aula así como la reinvención de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

2.¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Apertura de mente

Motivación

Voluntad de cambio

Resiliencia

Flexibilidad

Positivismo

Asertividad

Curiosidad

Implicación

3.¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Un proyecto de innovación educativa puede referirse a cualquier aspecto del curriculum, la organización educativa, el centro, los materiales, la metodología, las relaciones...; tiene cabida a cualquier nivel de relación con la educación y todos están interrelacionados entre sí, de modo que al incidir en uno, siempre incidirás en los demás aunque sea sólo un poco.

4.¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Detección de un situación problemática.

Reflexión, documentación y planificación.

Preparación de la puesta en marcha.

Puesta en marcha.

Análisis crítico del impacto.

Difusión.

Replicarla, continuarla o integrarla en la práctica cotidiana.

5.¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Dificultades hay tantas como posibilidades de cambio; ante todo está la resistencia del profesorado, que asentado en la comodidad de lo cotidiano se resiste a cambiar su praxis; pero también podemos encontrar resistencia en el sistema (que suele ser la más difícil de vencer), en el propio equipo directivo, en la sociedad y el contexto en que nos desenvolvemos, en los padres, e incluso en los propios alumnos, quienes acostumbrados a una manera de hacer y proceder no sienten ganas ni voluntad de cambiar el día a día, lo cual les sacaría de su zona de confort y les obliga a reinventarse e involucrarse de maneras diferentes.

6.¿Cómo las enfrentarías?

Para enfrentar las resistencias, yo apuesto por involucrar a todos aquellos que se van a ver envueltos de alguna manera en el cambio; mostrarles qué se va a hacer, explicarles cómo y por qué, convencerles de que lo que van a ganar es verdaderamente importante, motivarles para cambiar, innovar, para enfrentarse a lo que hay fuera de lo que conocen, porque las ventajas son infinitas, y los retos mejoran lo que somos y todo lo que podemos ser.

¿Qué es la innovación educativa?

Se basa en el conocimiento de la realidad guiada por unos objetivos. Es una nueva forma de producción, de proceder a un cambio y se precisa apoyarse sobre lo que se conoce. Siempre debe haber un elemento creativo con el fin de que haya un cambio.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Una actitud experimental, colaborativa y socio-comunicativa. Intentar fortalecer las comunicaciones entre los integrantes de la sociedad educativa, intentar la coordinación con otros compañeros y fomentar relaciones de colaboración entre los alumnos

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

A recursos tecnológicos como por ejemplo la pizarra digital, el currículum, como contenidos de forma transversal, querer enseñar de  forma diferente, la organización del centro, coordinación y comunicación entre docentes, las relaciones interpersonales con las familias, alumnos y demás docentes, el equipo directivo, la metodología llevada a cabo en el aula, la gestión que tiene relación con la organización del centro.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Un proyecto de innovación educativa es un proceso cíclico donde se deben incluir la detección de una problemática, la reflexión y planificación, la preparación de la propuesta y puesta en marcha, un análisis crítico del impacto que ha tenido, si ha ayudado a resolver la problemática, y una difusión, compartirla con los demás compañeros, ya haya resultado un éxito o un fracaso, es conveniente informar a los demás docentes para avisarles de un posible riesgo en el caso de que haya resultado un fracaso.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Nos podemos encontrar con limitaciones tales como las organizativas, propias del centro, la normativa y las personales entre compañeros o/y alumnos que son reacios al cambio.

¿Cómo las enfrentarías?

Se debe intentar llevar a cabo, fomentando la colaboración entre todos ,intentando que lo vean como algo beneficioso y que no tengan miedo al cambio, siendo conscientes que puede haber un fracaso o no llegue a ser exitoso, pero que con ello también se aprende y se avanza.

~~¿Qué es la innovación educativa?
Considero que es algo evidente que  la educación necesita un cambio radical que se adecue a la realidad actual. Los alumnos del siglo XIX procesan la información de una  manera diferente a sus antecesores, por ello necesitan metodologías adaptadas a sus necesidades. Desde mi punto de vista la innovación educativa es la medida que puede solventar este problema, introduciendo novedades y realizando cambio o modificaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje (objetivos, contenidos, metodologías, recursos, evaluación…) de manera que la práctica docente se adecue a la realidad de las aulas. La creatividad será un pilar importante para intentar innovar y la introducción  de las nuevas tecnologías puede ser una opción muy interesante para motivar a nuestros alumnos.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente?
Es relevante que la actitud del alumno sea de:
• Motivación.
• Positivismo.
• Creatividad.
• Iniciativa.
• Adecuación a la realidad del aula.
• Aprendizaje permanente.
• Colaboración entre los distintos profesionales.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de Innovación educativa?
• Identificar el problema o las necesidades del aula.
• Plantear objetivos basándose en la realidad del aula.
• Para alcanzar los objetivos planteados se pueden realizar modificaciones en: la metodología, los materiales/recursos, los contenidos, la organización, la gestión...
La introducción de las TIC en las aulas sería una opción innovadora  que favorecería la motivación de los alumnos por el proceso de enseñanza-aprendizaje y la creación de nuevos recursos.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?
1. Analizar  sobre la situación, para detectar/identificar los problemas.
2. Reflexionar sobre los aspectos positivos y los inconvenientes.
3. Documentarnos, buscar información.
4. Planificar el trabajo que se va a llevar a cabo.
5. Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para mejorar aquellos aspectos negativos que haya que pulir.
6. Difusión del proyecto desarrollado al resto de la Comunidad Educativa.
7. Seguimiento para dar continuidad a las actuaciones e integrarlo en la práctica educativa.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?
Nos encontramos con dificultades normativas, organizativas y personales.
Con respecto a la normativa, es importante que las modificaciones que se lleven a cabo no la contradigan el marco legislativo.
En cuanto a los aspectos organizativos del centro,  los proyectos que se planteen tienen adecuarse a lo que se ha plasmado en los diferentes documentos del centro.
Y, por último, pero no menos importante,  los recursos personales. Es necesaria la cooperación y coordinación entre los diferentes docentes y del alumnado.

¿Cómo las enfrentarías?
Con respecto a la normativa, debemos conocer el marco legislativo que regule nuestra actuación de manera que propongamos modificaciones o novedades que se adecuen a dicho marco.
En cuanto a los aspectos organizativos del centro, al igual que en punto anterior, es necesario actuar desde el conocimiento, saber cuáles son los cambios que se pueden realizar, para que el proyecto de innovación, que queramos desarrollar, se adapte a la normativa
En lo relativo a los recursos personales, es importante que sepamos motivar y  convencer al resto de docente para que colaboren en el proyecto, buscando posibles alternativas a los inconvenientes que puedan surgir.

¿que es la innovacion educativa?.

La innovacion educativa, la entiendo como la facultad de cada profesor de adaptarse y utilizar todos los recursos de diferentes tipos que van surgiendo en los ultimos años, a la vez es la facultad de cambiar nuestra manera de enseñar y aprender intentando una mayor mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿que actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Por supuesto, es necesaria una postura abierta y receptiva a los cambios, tambien una gran dosis de ganas de aprender y mejorar la practica educativa, para incorporar estos cambios a la practica educativa.

¿A que aspectos se puede referir un proyecto de innovacion educativa?

A todos, los concernientes al proceso de enseñanza-aprendizaje, cambios en la metodologia a adoptar en el aula, utilizacion de ciertos recursos innovadores en el dia a dia, cambios en los objetivos a conseguir y en los contenidos a trabajar...

¿Que informacion debe incluir un proyecto de innovacion educativa?

un poyecto de innovacion educativa tiene que tener en cuenta diversos aspectos como:

- detectar el problema

- reflexionar sobre ello

- decision sobre los pasos a dar

- cierto sentido critico sobre nuestra actuacion

- difusion del proyecto, para que pueda ser utilizado por otras personas en otros contextos.

-una continuidad en la aplicacion del proyecto.

¿cuales son las dificultades que nos podemos encontrar para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Las dificultades que nos vamos a encontrar son de 3 tipos, normativas, relacionadas con las leyes referidas a educaion a las que nos tenemos que ceñir,organizativas,referentes a la organizacion y estructura del centro en el que se quiere realizar la accion innovadora y personales, relacionadas con el modo de pensar y trabajar de nuestros compañeros en el centro.

¿Como las enfrentarias?

en primer lugar explicando a los compañeros las ventajas de aplicar acciones innovadoras en el trabajo educativo, ademas de sus beneficios,en segundo lugar, haciendoles partícipes del proyecto, para asi aumentar su motivacion y aprovechar las ideas que puedan surgir.En definitiva,la idea es convertir un proyecto personal en uno colectivo.

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa es la capacidad para descubrir nuevas formas con las que solucionar o mejorar aspectos educativos, con el fin de conseguir una mayor optimización en cuanto recursos y comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. Estas experiencias son compartidas para lograr mejorar como docentes.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible el cambio?

Para lograr un buen resultado los docentes necesitamos tener una actitud abierta ante lo que se presenta. A la hora de abordar un proyecto de innovación educativa hemos de ser capaces de conocer todos los prismas que envuelven esa situación o problema, para ello el docente no puede aferrase a su forma de entenderlo, ha de ser consciente de los distintos puntos de vista para entender mejor la problemática planteada.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Cuando nos planteamos un proyecto de innovación educativa en la escuela hay ciertos elementos en lo que podemos intervenir, estos son:

Materiales didácticos. Introducción tecnologías en las aulas, etc.

Recursos. Pudiendo introducir materiales nuevos o incluso haciendo usos diferentes de los recursos.

Currículum.

Organización.

Relaciones.

Metodología. Introducción deferentes proyectos, ir a la granja escuela para ver de dónde salen algunos alimentos, etc.

Gestión.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Un proyecto de innovación educativa o proceso de investigación /acción es un proceso cíclico en que tenemos que tener presentes las partes para un buen desarrollo, los pasos son los siguientes:

Una detección y localización del problema.

Con esa información tenemos que llevar a cabo una reflexión, documentación y planificación exhaustiva.  

Es en este momento cuando ponemos en marcha el proyecto.

Una vez finalizado el proyecto hemos de hacer un análisis crítico del mismo.

Con las conclusiones desarrolladas compartiremos toda esa información ya que es uno de los principios de la innovación. .

Según los resultados continuaremos con el proceso o  lo aplicaremos en el aula.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovación en un centro educativo?

Las dificultades existentes cuando nos planteamos un proyecto de innovación educativa son principalmente tres:

Organizativas. Esta barrera se agudiza en los centros que tienen una rigidez en su estructura interna.

 Normativas. Debido a que debemos ceñirnos a una serie de leyes para desarrollar nuestra labor educativa.

Personales. No todas las personas son favorables a los cambios que supone la innovación.

¿Cómo los enfrentarías?

Los obstáculos personales pueden ser fáciles de solventar debido a que una persona reacia al cambio ante una explicación bien argumentada y fundamentada puede llegar a cambiar de opinión.  Partiendo de esa base si la organización del centro no es muy rígida y con un proyecto sólido podemos lograr  también un cambio  

La mayor dificultad se plantea en la normativa vigente del sistema educativo donde los docentes al día de hoy poco podemos colaborar, puesto que no hay ninguna vía por la que podamos acceder para plantear un proyecto de innovación educativa.

¿Qué es la innovación educativa? Son los cambios que se producen en el ámbito educativo, ya sea a grandes rasgos (como en un colegio) o a pequeña escala (como en una clase). Estos cambios suelen producirse para resolver un problema, cambiar algo que no funciona bien en el ámbito educativo.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible? El docente debe tener ganas de experimentar, cambiar, habilidades sociales y comunicativas para poder trabajar con otras personas, a la vez que es asertivo. Además tiene que estar motivado y tener un compromiso, ser perseverante para no darse por vencido y abandonar. Por otro lado, no se puede tener miedo a esos cambios ni a equivocarse,  ya que también se puede aprender de los errores.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa? Un proyecto de innovación educativa puede ser trabajado en materiales didácticos, recursos, currículo, organización, relaciones interpersonales, metodologías y/o gestión, ya que es muy difícil de innovar de forma individual. Por ejemplo si se innova en los recursos, la metodología también se verá afectada a ese cambio.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa? Este proyecto es cíclico, ya que una vez llegados al último punto, todo empieza de nuevo para mejorar lo que ha fallado. Los pasos que hay que seguir en uno proyecto de innovación educativa son:

Detectar el problema

Reflexión

Decidir

Puesta en marcha

Critica

Difusión

Replicarla, continuarla o integrarla

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

- Normativa: Porque debemos d cumplir con lo que dice la ley, hay unos objetivos, contenidos mínimos que todos tienen que cumplir.

- Organizativas: Las trabas que pueda poner el colegio, ya que puede que no les guste las innovaciones y que prefieran una educación tradicional y sin ningún cambio.

- Personales: Trabajamos con personas, tanto con maestros como con niños, por lo que cada uno trabaja de una forma diferente y tenemos que coordinarnos entre los profesores y saber cómo llegar a los alumnos; con lo que a veces es bastante complicado.

¿Cómo las enfrentarías? Respecto a la normativa es difícil ya que hay que seguir lo que manda la administración correspondiente; por lo que innovaría en la metodología, recursos para hacer más atractivos los contenidos mínimos y así los niños los consigan.

Referente a la organización del centro, presentaría el proyecto de manera interesante, con todos los pros y contras, para que vieran que no es una idea no fundamentada. A la vez que me ofrecería a ser la coordinadora del proyecto para asumir la máxima carga de trabajo y no obligar a los demás a hacer tareas que no les competen sino quieren.

Con las dificultades personales, intentaría hacer ver a los otros maestros y a los padres, que sería beneficioso para todos ya que podrían llevarlo a cabo ellos en su práctica docente o en otros ámbitos. Y a los niños, les enseñaría que los contenidos que aprendiesen gracias a la innovación del proyecto, podrían usarlo en su vida diaria, a la vez que participan en la sociedad y conocen cosas útiles de ésta.

Da igual las resistencias, dificultades que podamos encontrar, lo importante es saber resolverlas para conseguir nuestro objetivo, el que planteamos al principio cuando vimos el problema.

~~1.- ¿Qué es la innovación educativa?
Es un proceso innovador que se lleva a cabo en un contexto educativo con el fin de solucionar problemas en relación a : Materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodologías y gestión.
2.- ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?
1.- Voluntad de cambio.
2.- Visión completa de la situación.
3.- Difusión.
3.- ¿Qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?
Materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodologías y gestión.

4. ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?
1. Detección de un situación problemática.
2. Reflexión, documentación y planificación.
3. Preparación de la puesta en marcha.
4. Puesta en marcha.
5. Análisis crítico del impacto.
6. Difusión.
7. Replicarla, continuarla o integrarla en la práctica cotidiana.
5. ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo? Las limitaciones son: La normativa, el centro y las limitaciones personales.
6. ¿Cómo las enfrentarías?
Hay que hacer el intento de afrontarlas haciendo razonar a los que pertenecen al proceso de innovación de que es beneficioso para todos los miembros de la comunidad educativa. Las limitaciones no tienen que ser motivo de renuncia.

~~1.- ¿Qué es la innovación educativa?
Es un proceso innovador que se lleva a cabo en un contexto educativo con el fin de solucionar problemas en relación a : Materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodologías y gestión.
2.- ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?
1.- Voluntad de cambio.
2.- Visión completa de la situación.
3.- Difusión.
3.- ¿Qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?
Materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodologías y gestión.

4. ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?
1. Detección de un situación problemática.
2. Reflexión, documentación y planificación.
3. Preparación de la puesta en marcha.
4. Puesta en marcha.
5. Análisis crítico del impacto.
6. Difusión.
7. Replicarla, continuarla o integrarla en la práctica cotidiana.
5. ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo? Las limitaciones son: La normativa, el centro y las limitaciones personales.
6. ¿Cómo las enfrentarías?
Hay que hacer el intento de afrontarlas haciendo razonar a los que pertenecen al proceso de innovación de que es beneficioso para todos los miembros de la comunidad educativa.

¿Qué es la innovación educativa?

 Es el conjunto de ideas, estrategias y procesos sobre determinados aspectos y elementos para introducir y provocar cambios en las prácticas educativas actuales.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

 Es necesario una voluntad de cambio, una actitud de colaboración con los miembros de la comunidad educativa, una actitud creativa y crítica que favorezca la creación de un proceso de enseñanza- aprendizaje innovador.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Aspectos como materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodologías, gestión.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

- Análisis de la realidad educativa y detección de las necesidades.

- Reflexión y documentación acerca de cómo paliarlas.

- Descripción del proyecto.

- Evaluación de todos los aspectos.

- Reflexión sobre su aplicación y resultados obtenidos.

- Formas de difusión del proyecto

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

- Resistencias normativas: debemos ceñirnos a lo que dicta la ley.

- Resistencias organizativas:  referentes al centro. 

- Resistencias personales: encontrando resistencia al cambio por parte de compañeros e incluso del alumnado, habiéndose habituado a unas formas de trabajar.

¿Cómo las enfrentarías?

Las limitaciones no deben de ser motivo de renuncia al cambio e innovación educativa. Mostraría a mis compañeros y Comunidad Educativa proyectos innovadores con el fin de que observaran los resultados y la motivación implícita en el alumnado cuando trabajan de esta manera. Partiría de lo más pequeño y apostaría por la formación del profesorado.

1. ¿Qué es la innovación educativa?

Se puede entender la Innovación educativa como el conjunto de ideas, acciones, encaminadas o dirigidas a emprender nuevos proyectos en materia educativa, en relación con la normativa, materiales didácticos, metodología, actividades, 

2.¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible? Pienso que para que la innovación educativa sea posible, el equipo docente ha de tener una actitud positiva y estar abierto a la experimentación, a romper con la rutina, actitud de escucha y actitud crítica ante los posibles resultados.

3. ¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Pues a aspectos metodológicos, relacionados con la metodología didáctica, a aspectos organizativos, aspectos curriculares, etc.

4. ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

- Análisis de la realidad educativa y detección de las necesidades.

- Reflexión y documentación acerca de cómo paliarlas.

- Descripción del proyecto.

- Evaluación de todos los aspectos.

- Reflexión sobre su aplicación y resultados obtenidos.

- Formas de difusión del proyecto.

5. ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Pues podemos encontrar dificultades personales, a nivel de grupo o ciclo, en el que no todo el equipo esté de acuerdo.

Dificultades organizativas,  económicas, o de gestión, debemos tener en cuenta siempre con qué tipo de familias contamos antes de desarrollar un proyecto de innovación, si va a ser viable o no, si vamos a tener apoyo y colaboración.

¿Cómo las enfrentarías?

Una vez que emprendes un proyecto te puedes encontrar con muchas dificultades en el camino,  solo si crees en él, y confías plenamente en que puede salir bien, podrás defenderlo antes cualquier dificultad y por supuesto a través del diálogo.

1. ¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa consiste en plantear ideas nuevas, ser más creativos, plantear soluciones a los problemas que se nos presentan en relación a aspectos educativos tales como:

Materiales didácticos: consiste en introducir nuevos materiales didácticos, como pueden ser vídeos en lugar de documentos escritos, cambiar libros de texto por materiales multimedia, etc.

Recursos: añadir nuevos recursos, añadir otros recursos a los que ya están siendo utilizados, … Por ejemplo, una innovación en este ámbito podría consistir en incorporar las TIC (pizarras digitales, tecnología móvil, etc.) como herramienta didáctica dentro del aula.

Currículum: se trata de incorporar innovaciones en el contenido curricular.

Organización: consiste en optimizar la organización de los centros a través de una mejor comunicación entre los docentes, poner en común las prácticas que se realizan para que no se solapen, …

Relaciones interpersonales entre los elementos de la comunidad educativa. La innovación consiste en mejorar y aportar una mayor fluidez a la relación entre los elementos. Es decir, entre padres, alumnos, docentes, equipo directivo, etc.

Metodología didáctica utilizada en el aula: por ejemplo, trabajando a partir de proyectos. Es decir, que los alumnos adquieran conocimientos a través del descubrimiento.

Gestión: se trata de innovar en aspectos relacionados con rutinas o dinámicas de trabajo.

2. ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Para que la innovación educativa sea posible, es necesaria una actitud experimental por parte del docente. Es decir, dado que se trata de un proceso cíclico de intervención, investigación, evaluación, reflexión y mejora, es necesario que el docente sea capaz de aprender de los éxitos y los fracasos, revisando y adaptando las reformas que sean necesarias (BURBULES, N., 2011).

3. ¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Los proyectos de innovación educativa deben analizar los siguientes aspectos:

Contexto y marco de referencia: se refiere a cómo es el centro, qué características tiene, cómo se organiza, la cultura del centro, etc. y al marco normativo, es decir, los aspectos que se pueden y los que no se pueden cambiar dentro de cada centro educativo.

Estructura explícita e implícita: por un lado, las funciones asignadas a cada persona, y por otro, las que cada uno asume aunque no formen parte de su trabajo.

Cultura organizativa: si el centro tiene una cultura tradicional y estática o en cambio, está abierto a innovar.

Relaciones personales (formales e informales): si hay o no entendimiento entre las personas, influirá en el proyecto de innovación que se realice. Es importante tener un claro mapa de quién va a ofrecernos su ayuda y quién no va a hacerlo.

4. ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Detección de una situación problemática: partir del diagnóstico o situación de la realidad en la que se quiere incidir.

Reflexión, documentación y planificación: reflexionar y documentarse acerca de la situación analizada para poder planificar lo que se quiere hacer.

Preparación de la puesta en marcha: planificar y preparar la propuesta que se quiere poner en marcha para que ésta pueda llevarse a cabo.

Puesta en marcha: llevar a cabo todo lo planificado previamente.

Análisis crítico del impacto: consiste en analizar si la puesta en marcha ha ayudado a solventar la situación problemática, se ha logrado transformar la realidad, se han cumplido los objetivos planificados, etc. El análisis es necesario para saber si la acción realizada ha sido eficaz.

Difusión: para que el proceso de innovación tenga alcance, es importante compartirlo. Si la acción innovadora ha sido eficaz es importante difundirla para que otros puedan realizarla. En el caso contrario, también lo es, para que no vuelva a realizarse del mismo modo

Replicarla, continuarla, integrarla en la práctica cotidiana o transformarla.

5. ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovación en un centro educativo?

Las principales limitaciones o resistencias al llevar a cabo innovación en un centro educativo están relacionadas con la normativa, la organización y el personal del centro:

Limitaciones normativas: son aquellas relacionadas con el cumplimiento del currículum.

Limitaciones organizativas: son las resistencias relacionadas con el centro en sí.

Limitaciones personales: se refiere a las dificultades relacionadas con la disposición de docentes o alumnos para incorporar los cambios propuestos.

6. ¿Cómo las enfrentarías?

En mi opinión, una vez superadas las limitaciones normativas, la forma más sencilla para enfrentar el resto de las dificultades encontradas al implantar una innovación, reside en el diálogo. Si hemos realizado un proyecto que ayude a superar ciertas barreras o que mejore ciertas situaciones, exponiendo detalladamente tanto a docentes como a alumnos sobre él, superaremos gran parte de las barreras que podamos encontrar.

¿Qué es la innovación educativa? La definiría como el conjunto de acciones sobre determinados aspectos y elementos que conllevan un cambio en la realidad, surgiendo esta innovación de la necesidad de modificar o transformar esta realidad educativa. Con la innovación se pretende una serie de cambios.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible? En primer lugar se precisa de una actitud de cambio, el no temer a  diferentes formas de trabajo, enfrentarse a nuevas situaciones,…Tener una amplia visión del cambio que pretendemos, teniendo en cuenta todas y cada una de las partes. Es necesario, además, una actitud de colaboración con los miembros de la comunidad educativa, una actitud creativa y crítica que favorezca la creación de ingeniosas y necesarias experiencias.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa? Puede referirse a cualquier aspecto educativo que necesite de un cambio: materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodologías, gestión,…puede afectar tanto a la Administración, viéndose implicada, como al alumnado y familias.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa? La información que se debe incluir es:

- Análisis de la realidad educativa y detección de las necesidades.

- Reflexión y documentación acerca de cómo paliarlas.

- Descripción del proyecto.

- Evaluación de todos los aspectos.

- Reflexión sobre su aplicación y resultados obtenidos.

- Formas de difusión del proyecto.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo? Las limitaciones que podemos encontrar a la hora de llevar a cabo un proyecto de innovación son principalmente tres: normativas, ya que debemos ceñirnos a lo que dicta la ley; organizativas, referentes al centro; y personales, encontrando resistencia al cambio por parte de compañeros e incluso del alumnado, habiéndose habituado a unas formas de trabajar.

¿Cómo las enfrentarías? Supongo que una vez superadas las limitaciones de tipo normativo, es decir, habiendo tenido en cuenta lo que marca la ley, mediante el diálogo con los compañeros, presentándoles una adecuada propuesta innovadora, mostrándoles ejemplos de similares propuestas en diferentes centros y los resultados obtenidos, e involucrando a toda la comunidad educativa se podrían superar estos obstáculos. 

Hola a tod@s,

A continuación intentaré contestar a cada una de las preguntas.

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa trata de buscar una alternativa a lo tradicional. Cuando hablamos de innovación lo relacionamos con algo nuevo. Suele pensarse que la innovación surge como respuesta a un problema, aunque en mi opinión, creo que se de debería intentar innovar siempre, y no solo cuando aparece un problema. Hoy en día vemos que la educación y la sociedad no van al mismo ritmo. La sociedad avanza a pasos agigantados, cada vez hay más avances tecnológicos y mejoras en muchos campos. Sin embargo, como explica Ken Robinson, el sistema educativo actual sigue replicando al sistema educativo de la Revolución Industrial, y es por ello que se necesita un cambio, para intentar que la educación se ajuste a la realidad actual. La innovación educativa suele vincularse con las nuevas tecnologías, y en ocasiones no es necesario que exista ese vínculo, ya que hay formas de innovar que no necesitan de las TIC´s. Por ejemplo, trabajar las matemáticas creando una tienda en la cual los alumnos tengan que hacer la compra con monedas y billetes "no reales", para que de ese modo puedan ajustarse a un presupuesto dado. Podemos darles una cantidad de dinero, para que tengan que comprar comida, o productos de limpieza, y de ese modo podrán conocer mejor la realidad, mientras trabajan el cálculo. Otra ejemplo de innovación que no necesitaría de las TICs, sería a través de la cocina. Se pueden trabajar las matemáticas con los alumnos a través de recetas, en las cuales tengan que medir cantidades, pesar alimentos, etc. Desde mi punto de vista, la innovación es una actitud, en cierto modo crítica e inconformista, que busca mejorar lo que ya hay a través de un planteamiento y de un enfoque diferente, que se ajuste a las necesidades e intereses de los alumnos.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente que prentenda innovar debería tener una actitud abierta, debería ser flexible a los cambios, debería ser creativo y también debería tener un espíritu crítico para poder plantearse si lo que está llevando a cabo es la mejor forma de hacerlo, o si hay otras formas diferentes de hacerlo. Considero que es de gran importancia que el docente sea valiente a la hora de afrontar riestos, ya que al intentar innovar no siempre se consiguen los objetivos deseados. Pero que algo salga mal o que no salga también como se esperaba en un principio, no significa que sea un fracaso, al contrario. Al intentar cosas nuevas podemos equivocarnos y aprender de nuestros erroes, ya que el aprendizaje por ensaño y error es muy útil, y nos puede ayudar a sentar las bases de un futuro éxito. El verdadero fracaso sería no intentar algo nuevo por miedo a que algo salga mal.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Al hablar de un proyecto de innovación educativa podemos tratar muchos aspectos. Habitualmente cuando hablamos de innovación educativa quizá nos centramos demasiado en los materiales didácticos y en la metodología. Pero también se puede innovar otros aspectos, como por ejemplo los recursos, la gestión, la organización, las relaciones e incluso el currículum. Tal vez los materiales y la metodología sean los aspectos en los cuales el docente puede incidir en mayor medida, ya que está en su mano. Sin embargo, también se puede intentar innovar en todos los demás aspectos, aunque en algún caso, como por ejemplo el currículum, pueda resultar más complicado, ya que el currículo es el que es, y viene dado por la administración. Pero incluso el currículum puede interpretarse de muy diversas maneras, ya que es abierto, y aunque haya que trabajar unos determinados contenidos, para lograr unos objetivos, se puede conseguir llevando a cabo procesos muy diferentes. Por ejemplo, siguiendo el libro al pie de la letra, u optar por trabajar de forma cooperativa con los alumnos, y que sean ellos mismos los que creen sus contenidos a través de la búsqueda de información, o a través del trabajo de grupo de expertos.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Para iniciar un proyecto de innovación educativa debemos conocer previamente la realidad del contexto. Normalmente el proyecto de innovación surgirá tras haber detectado un problema, por lo que se intentará buscar una alternativa a ese problema. Para ello, se deberá llevar a cabo un proceso de reflexión, que nos permita conocer las causas de ese problema, y poder así orientarlo hacia una posible solución. En este caso intentaremos documentarnos, ya que puede que alguien haya estado anteriormente en nuestra misma situación, y de ese modo podríamos ayudarnos da la experiencia de otros, en lugar de partir de cero. Una vez nos hemos documentado, llegará el momento de planificar el proceso, para posteriormente preparar la puesta en marcha. Cuando ya tengamos todo listo llegará la hora de poner en marcha el proyecto, y después deberemos realizar un análisis que nos permita observar si los resultados de nuestro proyecto han sido o no los esperados. En el caso de que los resultados no fuera lo buenos que esperábamos, podemos volver a darle otro enfoque, y quizá nos sirva como experienca para el futuro. En cualquier caso, tanto si los resultados son buenos como si son malos, deberíamos compartir nuestra experiencia, ya que si algo sale mal otras personas podrán ver que algo no funciona, y si algo sale bien otras personas podrán coger nuestra idea para trabajar con ella e incluso mejorarla. En un proyecto de innovación siempre debemos estar abiertos a cambios y mejoras, por lo que podríamos decir que es un ejemplo de investigación - acción, ya que con los resultados que obtengamos podremos proponer cambios y mejoras, y seguir con el proceso.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Las principales dificultades con las que nos podemos encontrar en un centro a la hora de intentar innovar serían tres: normativas, organizativas y personales. 

Las dificultades normativas hacen refrencia a que tenemos que cumplir con el currículum, aunque es cierto que podemos trabajar de forma muy diferente.

Al hablar de resistencias organizativas, nos referimos a que en el centro hay la organización que hay, y puede que las personas con más poder en el centro no estén muy por la labor de iniciar un proceso de innovación.

Por último, las resistencias personales surgen cuando al intentar llevar a cabo un proyecto de innovación no podemos contar con otros compañeros, por lo que puede que nos quedemos solos. En ocasiones algunos profesores son reacios a los cambios, y prefieren seguir con un modelo más tradicional, con el cual se sienten más cómodos y seguros.

¿Cómo las enfrentarías?

A pesar de encontrarnos con estas dificultades o resistencias ante la innovación, debemos conocer las posibles alternativas que puedan existir, ya que tal vez no podamos llevar a cabo el proyecto de innovación como lo habíamos planteado en un principio, pero quizá podamos hacer alguna modificación que nos permita por lo menos intentar cambiar y mejorar lo que había hasta ahora. Lo importante es no sucumbir ante las dificultades que puedan aparecer, y continuar con un actitud abierta al cambio, ya que de ese modo podremos aportar nuestro granito de arena para ayudar al cambio, y conseguir así innovar, dentro de nuestras posibilidades.

Un saludo

1. ¿Qué es la innovación educativa? 

La innovación educativa es el proceso de cambio o mejora en aspectos como pueden ser metodología, recursos etc que tenemos que mejorar, modificar o ampliar para la consecución de unos objetivos propuestos.

2. ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente debe tener una actitud abierta al cambio o modificación. Que sea flexible ya que estos cambios puede afectar a todo el desarrollo del tema. Debe aprender de sus experiencias. 

3. ¿ A qué aspectos puede referise un proyecto de innovación educativa?

En cuanto a los aspectos a los que puede referirse la innovación educativa pueden ser varios, recursos, currículo, la metodología, los materiales, organización. 

4. ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

En primer lugar debemos analizar la situación y buscar el problema para poder dar una solución lo más apropiada posible. Una vez encontradas esas soluciones, debemos preparar actividades para su desarrollo. Para finalizar, observaremos la evolución de dichas actividades evaluándolas y comunicando al resto del profesorado

5. ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cavo innovaciones en un centro educativo?

Las principales dificultades para la realización de un caso de innovación es generalmente legislativo y la implicación del centro y el profesor. Las leyes que nos rodean hoy en día pueden dificultarnos la labor educativa como docentes; mientras que por otra parte la implicación del profesor y docente depende del grado de participación que quieran tener. 

6. ¿Cómo las enfrentarías?

La comunicación entre docentes es la vía más rapida, ya que si observamos que nuestros compañeros avanzan nosotros no queremos quedarnos por detrás del resto, por lo tanto se fomenta la capacidad de superación.

¿Qué es la innovación educativa? Definiría la innovación educativa como el proceso que implica la solución de problemas o cambios relacionados con elementos o aspectos educativos que conllevan una mejora de los mismos y necesitan una implicación del profesorado y/o de las instituciones educativas.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible? Para que la innovación educativa sea posible necesitamos que el profesorado adopte o posea una actitud experimental, esto requiere ganas de cambio, de reflexión, de análisis, de mejora y por supuesto de aprender de los errores.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa? Son muchos los aspectos en los que la innovación educativa puede incidir y dada su relación de proximidad la implicación con unos nos lleva a la de otros. Encontramos por tanto, los aspectos relacionados con el material didáctico, los recursos, el currículum, la organización, las relaciones, la metodología y la gestión.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa? Un proyecto de investigación educativa incluye diferentes pasos a seguir y en cada uno de ellos hay un tratamiento de la información. Se parte de una información referente a una situación previa, un problema, un análisis de la realidad. Posteriormente se reflexiona sobre esa información, se documenta sobre ella y se planifican posibles alternativas o planteamientos. Después se selecciona y se detalla la puesta en marcha. Por último, una vez que se pone en marcha se recaba información sobre cómo está desarrollándose la propuesta y si hay aspectos que se deben mejorar, modificar, que tienen éxito o que no funcionan.

¿Cuáles son las dificultades naturales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo? Principalmente las dificultades que encontramos a la hora de desarrollar un proyecto de innovación son tres. 1. La limitación normativa, debemos ceñirnos a lo que la ley establece, al currículum. 2. Las limitaciones organizativas que un centro pueda presentar. 3. Las limitaciones personales, que otros docentes, alumnos e incluso familias no estén de acuerdo o no quieran participar con el proyecto de innovación

¿Cómo las enfrentarías? Creo personalmente que las limitaciones se pueden ir superando a través de de compartir in-formación. Es decir, compartiendo las experiencias innovadores tanto a las instituciones educativas como a los centros educativos y a los docentes. A través de una formación e información permanente real hacia el profesorado, donde se expongan las ventajas de los proyectos de innovación educativa.

La innovación educativa surge por la necesidad de un cambio que algunos profesionales del ámbito educativo detectan. Para poder llegar hacer una innovación es necesario conocer muy bien la situación de partida en la que nos encontramos y querer crear una nueva forma de proceder y tener creatividad para poder desarrollarlo. Es una mejora que se realiza a un problema que ha sido detectado por algún miembro del sistema educativo. Tenemos que tener claros los objetivos que queremos conseguir y además tener diferentes puntos de vista sobre los mismos.

Para ello, los docentes tienen que ser  muy creativos y estar motivados e involucrados  en la mejora de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Experimentar con nuevas actividades y proyectos, pero no debe hacerlo solo, tienen que intentar involucrar a sus compañeros docentes, equipo directivo, alumnos y familias.

Puede estar orientado a diferentes aspectos como:

Materiales didácticos

Recursos

Curriculum: teniendo en cuenta los mínimos establecidos

Organización

Relaciones

Metodología

Gestión

Para poder realizar una acción innovadora tenemos que tener en cuenta varios puntos:

Detección de la situación

Reflexión, documentación y planificación

Preparación de la puesta en marcha

Puesta en marcha

Análisis crítico: ¿nos ha ayudado? ¿se ha mejorado? ¿ha cumplido los objetivos?

Difusión

Replicarla, continuarla, integrarla o trasformara

Todo este trabajo puede tener algunas resistencias en el centro, estas pueden ser:

Normativas: cumplir con curriculum

Organizativas: por parte del centro

Personales: otros compañeros, estudiantes…

Todas estas limitaciones que pudieran surgir, pueden ser resueltas si involucramos bien a todo el centro. El curriculum nos da los contenidos pero no nos dice como desarrollarlos, es ahí donde nosotros tenemos que proponer la innovación. Considero que en un centro escolar hay que trabajar en equipo, y que todos tienen que tener una actitud de mejora constante, por lo que hay que motivar bien al equipo directivo y compañeros que en alguna ocasión se pueden relajar.

¿Qué es la innovación educativa?
La innovación educativa es introducir cambios en el ámbito educativo previamente planificados con el fin de mejorarla, esto se debe a que hay determinados aspectos de esta que se consideran obsoletos y se sustituyen por otros para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Por eso es tan importante  conocer la realidad donde se quiere innovar y adaptarla a las necesidades que podemos tener es decir realistas no innovar por innovar,  ya que es una nueva manera de transmitir el conocimiento a los alumnos con la finalidad de mejorar.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?
El docente debe tener en primer lugar una mente abierta a los cambios, ser tolerante con las diferentes opiniones de todos los agentes que participan como son los alumnos (fundamental tenerles en cuenta por que el éxito o fracaso de nuestra propuesta se basa en ellos), compañeros de trabajo, padres…y crítica es decir saber coger las cosas positivas de cada uno de ellos que mejoran nuestro proyecto aunque no nos guste.
Después, tener una actitud experimental, no tener miedo al fracaso porque  cuando se planifica una innovación, hay que llevarla a la práctica para ver si funciona o no y se cual sea el resultado es muy importante difundirla o compartirla con otros docentes para ayudar a otros compañeros.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?
 Todos aquellos elementos que forman el sistema educativo, como: Materiales didácticos, recursos, curriculum, organización, relaciones, metodología, gestión…y puede afectar a uno de estos elementos o a varios su vez.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?
El proyecto de innovación educativa debe ir encaminado a la mejora o solución de una situación. Por ello se debe realizar un análisis  de la realidad de la que partimos y definir el problema al que queremos dar solución, para ello hay que documentarse para poder planificar que hacer.
Posteriormente  definir la estrategia más adecuada que vamos a seguir,  también es importante preparar los materiales necesarios para poner en marcha el proyecto.
Una vez puesta en marcha la estrategia compartir los resultados de la misma, tanto si ha sido buena como si no.
 Si son positivos continuar con ella, y si no lo son realizar los cambios necesarios para alcanzar los objetivos deseados.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?
Yo básicamente las clasificaría en tres grupos: Normativa, Centro, Personales
Normativa: suele ser la gran primera dificultad a la que nos enfrentamos muchas veces y más teniendo en cuenta que según qué gobierno, está la normativa puede cambiar fácilmente, de ahí que debamos estar en constante vigilancia de la normativa.
Centro una vez superado el principal escollo el siguiente es el centro que puede ponernos trabas ya sea por la propia organización del centro o por falta de materiales, tiempo, personal...
Personales pueden ser tanto maestros, alumnos como padres.

¿Cómo las enfrentarías?
Pues tendía muy en cuenta la normativa sobre la educación y la organización del centro, una vez solucionado estos dos primeros pasos, posteriormente le comentaría al jefe de estudio y compañeros del ciclo lo que me gustaría plantear y la llevaría a cabo.
Todo esto teniendo mucha paciencia y mano izquierda.

¿Qué es la innovación educativa?

Con este concepto queremos definir una serie de cambios en el ámbito educativo que tienen por objetivo la mejora, es decir, se trata de modificar o cambiar aquello que no está cumpliendo las expectativas propuestas.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El hecho de que un docente se plantee la innovación educativa implica una predisposición al cambio. Muchas veces nos vemos sumidos en una cómoda rutina que nos impide pensar en cambios. Para que se pueda dar una innovación educativa en las aulas es necesario que los docentes sean activos, tengan ganas de superarse a sí mismos y sepan trabajar en equipo.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Al hablar de innovación educativa estamos incluyendo muchos aspectos posibles: Materiales didácticos, recursos, curriculum, organización, relaciones, metodología, gestión… Debemos ser conscientes de la interrelación que existe entre todos estos aspectos por lo que posiblemente al modificar uno de éstos influiremos en otros ámbitos.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Para desarrollar de forma correcta un proyecto de innovación educativa es necesario que en primer lugar se haga una contextualización. Es necesario hacer un análisis de la realidad de la que partimos y del problema al que queremos dar solución.

Una vez analizado el punto de partida y localizado el “problema” es necesario desarrollar la propuesta innovadora, para ello se deberá contemplar todos los aspectos que estén relacionados: metodología, organización, gestión…

Después de todo esto toca poner en marcha nuestro proyecto, para posteriormente hacer un análisis crítico del mismo. Cuando el análisis es positivo debemos compartir nuestra tarea, es decir hacerla pública para  que se puedan beneficiar más destinatarios.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo? ¿Cómo las enfrentarías?

A la hora de llevar a cabo innovaciones educativas debemos tener muy presentes las normativas tanto estatales, autonómicas o del propio centro, además es muy importante ser conscientes de las limitaciones organizativas que pueden existir en el centro así como las limitaciones personales. Como ya he mencionado antes, pensar en cambio puede hacer que algunos docentes, familias o incluso los alumnos se sientan incómodos y frenar así nuestro proyecto.

Quizás en el aspecto normativo y organizativo estemos más atados como docentes, por ello es necesario tener una adecuada formación sobre las mismas para partir siempre de la legalidad.

En cuanto a las limitaciones personales debemos hacer partícipe a toda la comunidad educativa de los beneficios de la innovación educativa, para ello podríamos presentar propuestas con sus respectivos resultados de forma que se justifique nuestra labor.

 ¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa, consiste en realizar cambios en nuestro sistema educativo cuando se observa que existen dificultades en determinados aspectos ya sea por medio de los recursos didácticos, la metodologiá.... Partiendo de una realidad educativa que puede ser mejorada y así favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

          ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente debe tener una actitud:

- Positiva ante el trabajo y el aula.

- Observadora para identificar los problemas.

- Creativa para realizar y crear proyectos innovadores.

- Experimental para no tener miedo ante la creación e incorporación de los proyectos.

- Colaborativa para coordinarse con todos los docentes.

- Influyente, para saber argumentar su propuesta.

- Abierta, ya que si el proyecto no ofrece los resultados que esperamos, debe tener recursos para ir mejorandola sobre la marcha.

- Crítica, ante el proyecto, porque aunque sea creación suya sino obtiene los objetivos propuestos debe ser consciente de que no es válida y debe ser mejorada.

        ¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

En genral con aspectos nos referimos a los elementos que forman el sistema educativo, como:

- Recursos, que son la incorporación de recursos por ejemplo tecnológicos, como herramienta de gestión o didáctica. Algunos de estos son: la pizarra digital, los teléfonos...

- Materiales consiste en incorporar a los materiales didácticos tradicionales algunos innovadores como por ejemplo videos, diapositivas...

- Currículum, se refiere al contenido curricular al cual se pueden incorporar innovaciones destinadas a un grupo y en una materia en concreto.

- Organización, se trata de optimizar la coordinación y la comunicación entre los docentes para ir en la misma dirección.

- Relaciones, consiste en realizar cambios en las relaciones docente-familiar, docente-alumno, entre compañeros para favorecer una buena comunicación y mejorar sus relaciones.

- Metodología, se trata de cambiar la metodología incorporando una innovación como por ejemplo los proyectos educativos en los que los alumnos deben indagar para aprender un determinado concepto.

- Gestión se trata de innovar para realizar una gestión diferente.

         ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

En el proyecto de innovación educativa debemos incluir:

- Identificación del problema y sus causas.

- Realizar diversas investigaciones para construir la estrategia más adecuada.

- Preparar los materiales necesarios para poner en marcha el proyecto.

- Poner en marcha la estrategia.

- Observación directa sobre la estrategia siendo objetivo y crítico.

- Compartir los resultados de la experiencia, tanto si ha sido buena como si no.

- Si ha sido buena, continuar con ella, y si no lo ha sido realizar los cambios necesarios para alcanzar los objetivos deseados.

      ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro           educativo?

En general, pueden aparecer diversas dificultades en la incorporación de la innovación en un centro educativo. algunas de ellas pueden ser a consecuencia de la normativa vigente, por la organización del propio centro, o a consecuencia de las dudas que pueden surgirles a las familias, alumnos y docentes sobre la estrategia innovadora.

    ¿Cómo las enfrentarías?

Primero crearía un proyecto detallado donde plantearía en que consiste el proyecto innovador, teniendo en cuenta siempre la normativa legislativa y la organización del centro. Además argumentaría los beneficios que se podrían obtener con ello.

Tras lo cual realizaría una exposición donde asistirían docentes, familias y alumnos a los qeu iría dirigido, para informarlos sobre el proyecto y si es necesario realizar modificaciones en común.

¿Qué es la innovación educativa? 

Producir una serie de cambios en los elementos que forman parte del proceso educativo, a fin de mejorar o dar otro enfoque a la educación, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades actuales de los alumnos. Hoy por hoy sus demandas no son las mismas que hace unos años ni serán las mismas que en un futuro. La escuela es una Institución que forma parte de la sociedad y por lo tanto hemos de dar una respuesta apropiada para "crear" seres adaptados a la sociedad, por ello hay que cambiar, métodos, contenidos, materiales...

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible? 

Sobre todo se precisa tener intención y ganas por hacer algo diferente a lo habitual (sorprender al alumnado), sabiendo que requiere esfuerzo y tiempo. Pero a su vez es necesario tener las ideas claras sobre qué es aquello que se pretende lograr, y qué se ha de hacer para lograrlo.  

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

A todos aquellos elementos personales, materiales, legislativos que engloba la educación, ninguno de ellos es inamovible. Y un proyecto de innovación educativa puede afectar a uno de estos elementos o a varios su vez. Lo que realmente es importante, es que el proyecto esté bien planteado y tenga unos objetivos claros, aunque el resultado que obtengamos no sea el que realmente esperábamos

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa? Como cualquier proyecto debe ir encaminado a la mejora o solución de una situación. Por ello se debe realizar un análisis inicial, emitir unas reflexiones al respecto (causas, soluciones posibles, medios necesarios), para justificar el posible proyecto. Una vez hecho esto se han de plantear los objetivos, y a continuación secuenciar las actividades que se realizarán para lograr esos objetivos, jugando los medotologías, medios físicos, personales... y una vez llevado a la práctica el proyecto ha de pasar por un proceso de evaluación. Valorando todos los elementos que forman el proyecto para depurarlo.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?                                                                                                  

Tiempo, medios, dedicación e implicación del profesorado. Hay de todo, pero la motivación y la saturación de trabajo en los centros deja poco tiempo para planificar proyectos de innovación. Además de las obligaciones que se plantean de inicio para cumplir con las programaciones (problemas legislativos). Siempre se tiene la duda de si se está en lo correcto cuando se plantean cosas novedosas, y existe un temor personal por la incertidumbre hacia ese "proyecto", así como a la posible respuesta de la familia educativa.

¿Cómo las enfrentarías?

Imagino que todo proyecto estará encaminado a dar respuesta a una necesidad curricular que se ve en el alumnado. (Por lo tanto responde a la demanda legislativa y normativo estaría solucionado). Para motivar al profesorado, creo que es suficiente con que vean que sus alumnos/as evolucionan. Y otra forma de enfrentarse a problemas de Innovación es ir paso a paso, empezar con pequeños programas que se puedan llevar a cabo con las destrezas que posee el docente.

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación es una forma de percibir, supone cambiar el punto de vista para poder diseñar y actuar, proceder sobre esa realidad, supone un cambio. Por eso cuando hablamos de innovación educativa es necesario conocer la realidad donde se quiere innovar, mejorar dentro del marco educativo. En ciertos aspectos hay que ser creativo, pues si no hay creatividad es difícil generar ideas nuevas, pero no hay que ser muy creativo para poder cambiar algo.

A la hora de ver la realidad en un centro educativo, si hay una necesidad de resolver un problema o conflicto, este será el origen de una actuación de innovación, cuando vemos que la realidad necesita una mejora.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente tiene que tener una actitud experimental, es decir, ganas de investigar. Una mente abierta dispuesta a escuchar otras ideas y opiniones, que no crea todo lo que ve y oiga sin someter a su propio juicio. Al fin y al cabo, tener una visión diferente y personal para poder proponer cosas nuevas.

Es importante que el docente tenga voluntad para el cambio, que después de conocer la realidad quiera cambiarlo e tiene que intentar ser lo más objetivo posible y tener una perspectiva global de la realidad. Para resumir, tiene que ser valiente y atreverse a producir el cambio.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Un proyecto de innovación educativa es innovar en un centro educativo, en un aula…dentro de un contesto educativo. Solucionar problemas de carácter educativo e innovación educativa puede referirse a varios aspectos:

- Materiales didácticos: Cambiar unos libros de texto por algo más interactivo.

- Recursos : Cambiar o añadir otro tipo de recursos como las nuevas tecnologías.

- Currículum: Contenidos que se podrían trabajar dentro del aula.

- Organización: Muchas veces es necesario mejorar la organización, como la coordinación.

- Relaciones: Acciones que ayudarían a mejorar o innovar las relaciones entre la comunidad educativa (alumnos, padres y profesores)

- Metodología: Poder pensar que dentro del aula podría cambiar el modelo de estudio (menos teoría, más práctica)

- Gestión: Enfocar de distinta manera nuestra forma de trabajar.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

- Lo primero es detectar el problema.

- Después reflexionar y documentarse sobre ello para poder planificar que hacer.

- Preparación de la puesta en marcha de la propuesta elegida y disponer de todo aquello que necesitemos.

- Poner en marcha todo lo planificado anteriormente.

- Después haremos un análisis crítico de la realidad para ver si hemos mejorado o cambiado algo.

- Una vez analizado viene la difusión, es decir, compartir lo que hemos hecho.

- Para terminar replicarla, continuarla o integrarla en la práctica cotidiana

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Nos podemos encontrar con distintas dificultades a la hora de llevar a cabo un proyecto de innovación educativa. Es importante tener en cuenta las normativas, es decir, tenemos que cumplir el currículum que nos impone la ley. Además, dentro del centro educativo nos podemos encontrar que no hay posibilidad de cambiar cierto tipo de cosas, es decir, dificultades organizativas. Y para finalizar, resistencias personales que nos podemos encontrar tanto en compañeros docentes como en los estudiantes.

¿Cómo las enfrentarías?

Conocer bien las posibilidades, la realidad y afrontar estas dificultades o limitaciones sin romper ninguna regla, de la mejor manera posible para poder llevar a cabo la innovación. Sería interesante ver ejemplos de otros centros educativos y sus proyectos de innovación para poder observar con detenimiento las dificultades que han tenido que afrontar. 

¿Qué es la innovación educativa?

Es una nueva forma de hacer, de trabajar, de crear; una nueva manera de transmitir el conocimiento a los alumnos con la finalidad de mejorar.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente tiene que tener una actitud abierta a los cambios, ser tolerante  y respetuoso con las demás opiniones y profesionales, atreverse a cambiar, a formarse y a reciclarse y a tolerar la frustración, por si fracasa en un intento de innovación. 

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

A la legislación y/o normativa, a los recursos metodológicos, los materiales, etc.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

En mi opinión debería incluir más o menos los mismos apartados que la programación de una unidad didáctica: justificación, objetivos y contenidos, metodología, ejemplos de actividades , difusión y evaluación.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Las principales dificultades creo que son:

-las normativas: impedimentos de trámites burocráticos,

- y las personales: ya sean de otros profesores, familiares o los propios alumnos que dudan sobre que una nueva forma de proceder sea efectiva.

¿Cómo las enfrentarías?

Con mucha paciencia, seguridad y perseverancia; informando a toda la comunidad educativa del proceso y de los logros que vayamos consiguiendo, haciéndoles partícipes del mismo.

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa consiste en introducir cambios en el ámbito educativo con el fin de mejorarla. Ésta surge cuando se detectan elementos o partes de la educación que desde un punto de vista son mejorables y por lo tanto se cree que se deberían cambiar para conseguir una educación lo más adecuada y exitosa posible.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Creo que es básico que el docente sea capaz de analizar críticamente el contexto y la situación concreta del grupo con el que se vaya a realizar el proyecto para tener claro lo que deseamos modificar y cambiar. Una vez analizado el contexto creo que el maestro debe ser curioso documentándose y formándose una idea clara de lo que quiere realizar teniendo a la vez una mente abierta hacia los cambios así como ganas de afrontar nuevos retos. Por último creo que es esencial que tenga una actitud positiva y que sea capaz de aprender de sus errores sin desanimarse cuando algo no sale como se esperaba.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

La innovación educativa creo que puede referirse a cualquier elemento educativo como por ejemplo: a los recursos materiales, a la metodología, recursos espaciales, a los tipos de relación y participación entre los distintos miembros del centro (alumnos, familias, maestros, etc.)

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Creo que un proyecto de innovación educativa debe incluir los siguientes puntos:

-Análisis del contexto

-Descripción del proyecto incluyendo los diferentes recursos necesarios, la metodología, temporalización, personas a las que va dirigido…

-Formas de difusión del proyecto en la comunidad educativa.

-Evaluación

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Creo que las dificultades más habituales encontramos la normativa educativa la cual se debe seguir aunque no estemos de acuerdo en determinados aspectos pero también a nivel del personal docente ya que en algunas ocasiones es difícil que el equipo educativo esté dispuesto al cambio por diversos motivos.

¿Cómo las enfrentarías?

En cuanto a las dificultades a nivel legislativo intentaría realizar el proyecto ajustándome a la normativa aunque adaptándolo a lo que quiero realizar. A nivel del personal del centro les motivaría haciéndoles ver cómo podríamos mejorar con la innovación educativa nuestra labor como maestros haciéndoles además partícipes del cambio.

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa es la investigación que llevada a la práctica ayuda a las mejoras del sistema educativo.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente debe tener una actitud activa y crítica. Debe estar en constante evaluación de su propio trabajo y de aquello que influye en el proceso educativo. Sus críticas deben ser constructivas y él mismo tiene que actuar en consecuencia. No vale con identificar el problema y quejarse, hay que buscar soluciones.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

A la metodología, a los recursos materiales, al tiempo y espacio en el que se produce la educación, a la normativa y sus posibles mejoras, a la formación del profesorado, a la transmisión de valores, a la adaptación del sistema educativo a los cambios sociales, tecnológicos, económicos y de relaciones internacionales.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Para crear hay que llegar al estado del arte. Es necesario fundamentar y apoyar nuestras propuestas en estudios nos abalen o que nos inspiren para llegar a ciertas conclusiones.  El cambio es resultado de una profunda reflexión sobre la existencia de un problema, los causantes de la misma y las soluciones que proponemos.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

La dificultad principal a la hora de “crear” es que ya hay algo creado y por lo tanto, hay que hacer “adaptaciones” para las que no todos están de acuerdo, o para las que las circunstancias no son las más adecuadas.

Si por ejemplo, yo me planteara que el edificio educativo, no responde a las funciones que nuestra metodología exige, veríamos problemas de varios tipos: legislativos, económicos, organizativos, coordinación metodológica…

¿Cómo las enfrentarías?

En el ejemplo anterior, supongo que solicitaría que se me permitiera el uso de zonas comunes para poder llevar a cabo actividades simultáneas que permitieran a mis alumnos rotar de actividades y así estimular su interés.

Debido a que existen estas limitaciones físicas tan inflexibles, los resultados no serían los ideales, pero sí estarían más cerca de los objetivos.

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación es llevar a cabo un cambio que surge de la necesidad y ganas de transformar la realidad. El punto de partida de cualquier innovación educativa es el conocimiento de la realidad que nos rodea y sobre la que se va a incidir con el propósito de mejorar esa realidad educativa, siempre con unos objetivos claramente establecidos pues la innovación no ha de entenderse meramente como un proceso fortuito, sino como una mejora de la realidad.

Innovar supone una nueva forma de percibir, de analizar una situación que es susceptible de ser mejorada. Para ello tenemos que observar la realidad desde otra perspectiva con el fin de poder planificar acciones nuevas que actúen sobre esa realidad y así resolver el problema.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Para llevar a cabo una innovación educativa se precisa una voluntad de cambio. No sólo basta con analizar la realidad y diagnosticar un problema o realidad susceptible de ser mejorada, sino que se requiere voluntad, iniciativa y hasta coraje para realizar la innovación.

Hemos de manifestar también una actitud observadora pues es necesario conocer la realidad que nos rodea desde varias perspectivas para así tener una visión completa de la realidad y poder ser objetivos.

Y también es preciso difundir, para compartir con el resto de la comunidad educativa. La difusión, al fin y al cabo, nos sirve para reflexionar y valorar sobre el punto de partida, las acciones educativas llevadas a cabo, respuestas a la aplicación de esa innovación (¿qué ha sucedido?) y  todo ello genera una aprendizaje que puede incidir en otras realidades y en otras acciones de innovación.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Hablar de innovación en un contexto educativo se refiere a aspectos como:

-Materiales didácticos: sustituir los libros de texto por materiales interactivos como video tutoriales, por ejemplo.

-Recursos: incorporación de recursos tecnológicos (portátiles, PDI, telefonía móvil...) como un elemento de gestión dentro del centro educativo o bien como un elemento natural y forma innovadora de trabajo dentro el aula.

-Curriculum: a través de él, de sus contenidos, podemos plantear el trabajo de esos contenidos de manera transversal, introduciendo nuevas metodologías (trabajo cooperativo, por ejemplo).

-Organización: implantación de sistemas fluidos de comunicación.

-Relaciones: desarrollo de acciones que promuevan una comunicación fluida y mejora de las relaciones interpersonales entre familia y escuela, entre el propio profesorado, relaciones entre los alumnos, alumnos y profesores.

-Metodologías: por ejemplo, la incorporación de proyectos en los que los alumnos aprenden por descubrimiento.

-Gestión: tiene que ver con la organización, con nuestra dinámica de trabajo y para innovar en ella es necesario reflexionar para provocar ese cambio en nuestro quehacer docente.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Los pasos a seguir para innovar son los siguientes:

1. Análisis del problema. Es necesario pararse a reflexionar sobre la situación problemática que se nos plantea para de este modo detectar el problema sobre el cual incidiremos.

2. Reflexionar, documentarse y planificar es el segundo paso. Decidir qué hacer, qué acciones surgen de la reflexión, de la lluvia de ideas.

3. Preparación de la puesta en marcha. Decidir y escoger la propuesta más adecuada.

4. Puesta en marcha de la propuesta elegida.

5. Análisis crítico del impacto, lo cual nos lleva a la propia reflexión y valoración sobre el cumplimiento de los objetivos previos planteados, de si han surgido nuevos objetivos, de si ha sido una propuesta eficaz o no.

6. Difusión de la propuesta de innovación. Es importante compartir con el resto de la comunidad educativa para ayudar, aprender, transmitir experiencias de las que sacar una lectura positiva y para también aprender de los aspectos negativos.

7. Este paso, debido a que la innovación es un proceso cíclico, estaría en conexión con el primer paso y es replicar, continuar o integrar la propuesta innovadora en la práctica cotidiana.

A través de estos pasos realizamos un análisis profundo de la realidad, que implica también la puesta en práctica de un proceso de investigación-acción.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Innovar no siempre resulta una tarea sencilla para el docente, pues nos podemos encontrar con diversas limitaciones o resistencias.

Por un lado están las resistencias normativas, lo cual significa que hemos de cumplir la ley vigente; además, cada centro puede manifestar sus propias limitaciones organizativas a las que los docentes también hemos de enfrentarnos.

Por otro lado, nos podemos encontrar ante resistencias de índole personal, tanto por parte del profesorado como del alumnado. A veces, compañeros docentes están habituados a cierta forma de proceder, de trabajar y se manifiestan reticencias a la hora de realizar un cambio, una innovación educativa. También el alumnado puede manifestar resistencia ya que, por poner un ejemplo, pueden estar habituados a otro tipo de dinámica de trabajo, de proceder, de no llevar a cabo metodologías más activas y el hecho de planear un cambio, una innovación en su forma de trabajo conlleva también un cambio de mentalidad que no siempre resulta fácil.

¿Cómo las enfrentarías?

La clave estaría en conocer las resistencias y las posibilidades de acción para así poder afrontar la realidad y llevar a cabo con éxito nuestras innovaciones. Tener, además, una actitud positiva, de compromiso y ser perseverantes en nuestras metas nos ayudará a desempeñar satisfactoriamente cualquier innovación educativa que planteemos.

Creo que además de interesante, también es necesario implicar a toda la comunidad educativa (familias, alumnos, profesorado...) en el proyecto de innovación, hacerlos partícipes y protagonistas del cambio.

Silvia Alonso Míguez

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa se produce cuando tras realizar un análisis de la realidad escolar, se observa que hay determinados aspectos de esta que pueden ser susceptibles de cambio y modificación pues no están funcionando de manera adecuada, y necesitan un cambio o transformación para poder mejorarlos. No vale innovar por innovar, sino que hay que conocer la realidad educativa, e incidir en aquellos aspectos que consideremos que están creando problemas, siempre marcándonos unos objetivos previos. Innovar supone cambiar el punto de vista y diseñar otras acciones educativas nuevas para incidir en esa realidad, suponiendo un cambio cualitativo, transformando la realidad educativa para mejor.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente debe tener en primer lugar una mente abierta, y actitud positiva hacia el cambio y las ganas de mejorar la labor educativa, potenciando para ello la creatividad. Después de esto, es fundamental que tenga una actitud experimental, ya que cuando se planifica una innovación, hay que llevarla a la práctica para ver si funciona o no. Si no funciona podemos proponer modificaciones en esta, y volver a intentar ponerla en práctica. Es decir, un docente innovador debe estar dispuesto a experimentar constantemente para comprobar si la innovación que está aplicando es la adecuada o esperada, o no está obteniendo con ella el resultado deseado, y hay que modificarla y volver a probar, o eliminarla de la práctica docente. Además es muy importante que difunda o comparta con otros docentes su experiencia, tanto positiva como negativa, para ayudar a otros compañeros a mejorar el funcionamiento de su aula o centro.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Un proyecto de innovación educativa pueden incidir en cualquier tipo de aspecto educativo, como:

-Materiales didácticos: por ejemplo cambiar el libro de texto por videos explicativos.

-Recursos: Usar la telefonía móvil para trasmitir contenidos.

-Currículum: Trabajando los contenidos de manera transversal y cooperativa, impartiéndolos por tanto de manera diferente e innovadora.

-Organización: Por ejemplo proponer un sistema de comunicación fluido, que permita poder comunicarse en un centro con los compañeros a tiempo real, a través de telefonía móvil, internet, etc.

-Relaciones: Poniendo por ejemplo en práctica modelos  de comunicación fluida entre familia y escuela a través de las redes sociales.

-Metodología didáctica: por ejemplo trabajando por proyectos de manera que se fomente el aprendizaje por descubrimiento.

-Gestión: proponiendo un sistema de gestión diferente e innovador al realizado en un centro “normal”.

He de señalar, que en muchos casos en un proyecto de innovación es difícil distinguir entre estos aspectos, y en muchas ocasiones, se incide en varios aspectos a la vez.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Un proyecto de innovación educativa debe incluir los siguientes aspectos:

-En primer lugar hay que detectar una situación problemática sobre la que se ha de incidir, siempre partiendo de un previo análisis de la realidad.

-En segundo lugar, debe existir una reflexión, documentación y planificación, para poder analizar el problema, planificar lo que se va a realizar, a través de propuestas y toma de decisiones.

-En tercer lugar se escoge aquella propuesta que se considere más adecuada, para prepararla y ponerla en práctica.

-En cuarto lugar, se pondría en funcionamiento la propuesta escogida.

-El quinto paso, sería analizar el impacto que ha tenido la propuesta de innovación una vez llevada a la práctica. Comprobando y analizando si se han cumplido los objetivos planteados, si se han creado o cumplido otros nuevos, si la propuesta a funcionado adecuadamente o no, etc. Siempre realizando este análisis de manera crítica, y de la forma más objetiva posible.

-El sexto paso, sería la difusión de la propuesta de innovación, ya que para que tenga razón de ser e impacto hay que compartirlo, no importa si el resultado ha sido el esperado o no, siempre hay que difundirlo para ayudar a otros docentes.

-El último paso sería replicar, continuar o integrar la propuesta innovadora en la práctica cotidiana, según haya sido el resultado de esta.

Con todos estos pasos estamos realizando un análisis en profundidad cíclico, a través del cual estamos poniendo en práctica un proceso de investigación-acción. Pues una propuesta innovadora en educación, supone un proceso continuo de investigación y experimentación para que tenga sentido y fundamento.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Las dificultades más habituales que nos podemos encontrar en un centro pueden ser:

-Las normativas, ya que existen determinadas limitaciones marcadas por el currículo, o limitaciones organizativas del centro, así como otro tipo de limitaciones legales, que tenemos que tener en cuenta a la hora de proponer una innovación educativa, ya que estas son como son, y no se pueden incumplir.

-Las resistencias personales, ya que pueden existir compañeros que no quieran cambiar la forma en que están realizando su labor educativa, o estudiantes que no le gusten las metodologías más activas, participativas, o no le gusten los cambios.

Además también debemos conocer a la hora de innovar la importancia del contexto de un centro: cultura, marco de referencia, organización, características, carácter innovador o no, estructura, etc. Ya que pueden ser beneficiosas y estar a favor de la innovación, o por el contrario entorpecer y poner limitaciones a esta.

¿Cómo las enfrentarías?

Para afrontar estas limitaciones es importante conocer las resistencias con las que nos encontramos para poder afrontarlas, ya que no nos debemos dejar limitar por ellas. Hay que conocer porqué se producen estas limitaciones, y saber presentar  las propuestas innovadoras de manera diferente, según con la persona o personas que estemos hablando. Además es muy importante encontrar aliados a la hora de realizar un proyecto innovador, para ello es necesario saber a quién se le puede pedir ayuda, y cómo pedirla.

¿Qué es la innovación educativa?

Como principio general, la innovación educativa tiene la voluntad de cambio, de dar una respuesta al problema identificado pero desde una visión o punto de vista diferente. La innovación educativa tiene que transformar la realidad, intentar dar una respuesta a un problema que está guiado por objetivos, y no puede ser una acción fortuita. Tendremos que conocer muy bien la realidad en que se va a incidir, tendremos que valorar y adecuar a las características del alumno, del centro, del entorno,… Para adaptar de la mejor manera posible a las necesidades que podemos tener.  

Yo la entiendo como una nueva forma de hacer las cosas en la escuela, puede ser inventada, o que por razones diferentes lo conozcan de antemano y les parezca adecuado para mejorar la calidad de la escuela.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente tiene que tener una actitud abierta sobre las nuevas  metodologías y aspectos pedagógicos actuales. Tiene que tener una actitud investigadora y tiene que ser muy activa y tener iniciativa para aplicar metodologías no convencionales. Tiene que tener voluntad de cambio e innovar en su modo de trabajar, que influye directamente en los alumnos.

El profesor tiene que saber y conocer diferentes puntos de vista y así reflexionar y valorar los resultados que puede obtener con la aplicación de diferentes proyectos innovadores. Reflexiona sobre las actuaciones que hace, evalúa todo los aspectos para mejorar, el profesor está siempre en alerta, activo…para mejorar su trabajo. Además, tiene en consideración a todos los agentes que participan (alumnos, compañeros de trabajo, padres…) para hacer una investigación significativa e innovar en los métodos, herramientas,… y así mejorar la práctica docente. Con todo esto, se consigue que el alumno responda con una actitud mucho más positiva, aumenta la motivación de los alumnos y del profesor, y los resultados son mejores. La investigación e innovación educativa ayudan, en general, a mejorar la práctica docente.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Un proyecto de innovación educativa se refiere a los cambios que se pueden hacer en los diferentes aspectos que influyen el proceso pedagógico y que ayudan a mejorar en todo los aspectos de  la práctica docente.  En general los cambios más relevantes pueden venir en la metodología o por la utilización de diferentes recursos tecnológicos en el aula, pero se pueden hacer innovaciones en todo los aspectos de la docencia.

Los cambios y mejoras pueden venir innovando:

- Materiales didácticos (No abusar del libro de texto y hacer experimentos)

- Recursos (Incorporar distintos dispositivos tecnológicos, pizarra digital, teléfonos móviles…)

- Curricular (Incorporar de modo transversal los contenidos ha trabajar)

- Organización del centro (sistema de comunicación…)

- Relaciones (Tipo de relación familia-escuela, alumno-profesor, entre       profesores)

- Metodología (Trabajar por proyectos, en grupo,…)

- Gestión (Gestionar de otra manera, cooperativa, representantes en la cada          aula…)

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

 El proceso de innovación es cíclico y debe incluir:

- Diagnostico y analizar la realidad acerca del problema.

- Reflexión, documentarse sobre cuál es el problema, que acciones podemos hacer.

- Decidir cual es la mejor acción o propuesta innovadora para responder al problema.

- Puesta de marcha de la propuesta.

- Análisis critico del impacto que ha tenido la acción aplicada (ser realista si es o no eficaz).

- Difusión (compartir con compañeros, con otros centros,…).

- Replicar, continuar o transformar la acción educativa.

El proceso de incorporar una innovación educativa precisa una investigación- acción y una evaluación y reflexión a la actuación innovadora, es un proceso cíclico que siempre esta mejorando. 

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Podemos encontrar dos dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo.

Por un lado, limitaciones o resistencias normativas,  por la imposición del currículo educativo. Estamos obligados a respetar la normativa vigente.

Por otro lado, podemos encontrar también problemas o resistencias en la actitud de los profesores, la falta de formación, el miedo al cambio, por comodidad… pueden ser muy reacios a la incorporación de recursos innovadores. Pero en este aspecto también los alumnos pueden poner trabas, pueden no estar habituados a trabajar de un modo innovador y eso hace que los alumnos también dificulten el trabajo.

¿Cómo las enfrentarías?

Seria interesante ver, enseñar y  hacercarse a otros centros educativos para conocer de primera mano algunas innovaciones educativas que han tenido una respuesta positiva. Tener algunos referentes ayuda a pensar que la innovacion educativa puede ser positiva.  La formacion es la clave para que todo los agentes entiendan mejor que supone una innovacion educativa.

La incoorporacion de proyectos de innovacion  impulsados por los docentes puede ser el primer paso para ir poco a poco involucrando a todo el centro. Por ejemplo, al principio el alcance es mas limitado pero el calado es mayor, y trabajando y difundiendo poco a poco la aceptacion sera mayor y la transformacion sera mas significativa. Seria interesante tambien involucrar a los directivos de la escuela para tener mayor expansión, pero pienso que la clave esta en la formacion de los docentes y su implicacion, para la incorporación de innovaciones educativas en los centros.  

¿Qué es la innovación educativa?

En mi opinión,  después de consultar los documentos proporcionados, la innovación educativa es un proceso en el que se intenta cambiar y transformar la realidad educativa de forma intencional, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

La actitud del docente es fundamental para poder llevar a cabo un proyecto de innovación. Debe ser favorable, positiva, creativa,… debe implicarse totalmente en el proyecto y hacerlo en estrecha colaboración y coordinación con el resto de docentes.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Puede referirse a un gran cantidad de aspectos: Materiales y recursos didácticos, adecuación del currículo, organización espacio-temporal, relaciones, metodología, evaluación, utilización adecuada de las TICs, participación de la Comunidad Educativa, gestión del centro,…
No son aspectos aislados, ya que llevar un proyecto de innovación en uno de ellos va a influir también en la manera de trabajar los demás.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Algunos aspectos que debería incluir son:
- Nombre del proyecto.
- Justificación del proyecto, explicando los problemas o necesidades que lo originan.
- Descripción del proyecto, incluyendo las metas que se propone alcanzar.
- Definición de objetivos generales y específicos.
- Participantes o beneficiarios a los que va dirigido.
- Actividades.
- Participación de la Comunidad Educativa.
- Evaluación y resultados del mismo.
- Presupuesto y gastos del mismo.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Las dificultades habituales que podemos encontrar están relacionadas con:
- La normativa educativa, que debemos tener en cuenta ya que hay que desarrollar un currículo establecido.
- La organización escolar, que puede facilitar o no que se lleven a cabo innovaciones en los centros.
- Los aspectos personales, que estemos preparados y queramos involucrarnos en proyectos de ese tipo.

¿Cómo las enfrentarías?

Siempre de forma positiva, buscando alternativas y soluciones para poder llevar a cabo una innovación respetando los marcos establecidos, teniendo en cuenta a todas las personas que pueden participar en el mismo y buscando su motivación e implicación, ya que trabajando juntos siempre se encuentran puntos en común que pueden servirnos de referencia a la hora de trabajar.
 

¿Qué es la innovación educativa?

Si partimos de la idea clara de que La Educación y todo su mundo se han quedado bloqueados en el siglo XIX, como poco, y que esta premisa no tiene discusión, si esta idea se convierte en el punto de partida, entonces queda plenamente justificada la necesidad de la Innovación educativa. Aunque este planteamiento inicial pueda parecer una obviedad, creo que ha sido y es actualmente el verdadero caballo de batalla: que todos los sectores implicados en la Educación sean conscientes de la necesidad de avanzar, de analizar patrones establecidos, de innovar.

Estoy muy de acuerdo con Carbonell cuando define innovar como un conjunto de ideas para introducir y provocar cambios en las prácticas educativas, es decir, el propósito final debe ser el cambio aunque partiendo siempre de un análisis de las necesidades particulares de cada Centro.

Si es ya una realidad asumida que el entorno educativo necesita transformarse y acercarse al siglo XXI, es necesario aplicar cambios en los procesos de aprendizaje y enseñanza que se han perpetuado desde los inicios. Esta necesidad de avance es el motor de la Innovación educativa.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente?

La INNOVACION (con mayúsculas) debe empezar por mejorar la actitud con la que se entra en clase, profesores y alumnos, esto mejoraría sin duda el proceso de implantación de elementos de cambio. Sin una actitud de partida de deseos de mejora del sistema, si no somos conscientes de la necesidad imperiosa de evolución, es imposible plantear ningún proceso de innovación.

Todos los niños, pequeños y mayores, están deseando volver al cole tras las largas vacaciones pero todos coinciden en contar que están deseando volver para ver a su amigos y nada más. ¿Porqué no hay emoción ni ilusión por aprender? ¿Porqué el espacio de clase es tan hostil? ¿Porqué no aprovechar la actitud de partida tan buena con la que los chicos van al colegio?

Los profesores deben trabajar en cuidar el entorno social-emocional de los alumnos. Si solo veo a mi alumno 3-4 horas por semana no conozco bien su estado, sus dificultades. Debe haber una puesta en común, entre los profesores,  sobre los alumnos. Para poder innovar debemos tener un conocimiento muy profundo de la Realidad sobre la que queremos innovar y sus protagonistas.

Los docentes deben reflexionar sobre que:

Si queremos mentes críticas …. Dejar opinar

Si queremos mentes seguras…..Dejar que se expresen sin juzgar.

Si queremos innovar …. Dejar participar, aportar.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de Innovación educativa?

El planteamiento inicial de un buen proyecto de Innovación debe ser identificar las necesidades concretas de cambio en el centro donde se va a implantar.  A pesar de que hay muchos patrones comunes a la gran mayoría de los centros educativos, cada entorno tiene unas necesidades concretas.

Es más efectivo plantear microcambios sucesivos que nos conduzcan hacia el cambio global, sin duda es más práctica y rápida su implantación y más fácil de asimilar por el sistema pequeños cambios. De esta manera, plantear microproyectos diseñados para lograr un gran objetivo final es uno de los aspectos a tener cuenta desde mi criterio.

Parece que cuando se habla de Innovación se trata  sobre todo de la aplicación de nuevas tecnologías al entorno educativo pero los aspectos que se deben abarcar deben ser mucho más ambiciosos. Introducir el mundo digital en las aulas supondría un gran avance en la asimilación de conceptos mejorando, sin duda, la actitud con la que los alumnos se enfrenten al aprendizaje. Además de diseñar nuevos materiales didácticos, se debe  prestar mucha atención al contenido de las clases y así, los programas curriculares de las asignaturas no deben entrar en conflicto con el tiempo y los recursos a aplicar para su aprendizaje por los alumnos. Por último, un proyecto de innovación debe involucrar a todos los protagonistas de la Educación: Centro-docente-familia. El criterio debe ser común, todas las partes deben “creerse” el proyecto y trabajar en conjunto para asegurar el éxito de los cambios propuestos. 

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa consiste en realizar alguna novedad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, bien sea en cuanto a los propios temas a tratar, a los objetivos, a los contenidos, a la metodología, a los recursos, a la evalución o a cualquier elemento de los que participan dentro de este proceso para conseguir, con ello, unos mejores resultados.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Lo mas importante en cuanto a la actitud del docente será su propia disposición ante cualquier innovación, es decir, tener una mente abierta a "experimentar" con formas novedosas de enseñanza-aprendizaje y ser creativo a la hora de organizar las diversas actividades.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

No hay ningún aspecto de la docencia al que no se pueda aplicar la innovación educativa; si bien es cierto se puede innovar mas en unos aspectos que en otros: en la metodología o en los recursos sería bastante sencillo de innovar, mientras que en otros aspectos, como en objetivos o en contenidos sería un poco mas dificil, aunque no imposible.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

-Hay que partir siempre del análisis de la situación que nos lleva a innovar, planteándose la pregunta ¿porqué innovar?.

-Tras esto, la reflexión es obligada, donde se debe valorar lo que se va a mejorar con esta innovación y sus posibles inconvenientes.

- Una vez que se tiene claro lo que se va a trabajar y como, habrá que planificar como llevarlo a la practica y realizarlo con los discentes.

-Despues de realizar esta innovación se deben evaluar los resultados tanto de la docencia como de la discencia.

- Compartiremos la experiencia con la Comunidad Educativa y se plantearán fórmulas para seguir las actuaciones diseñadas.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Entre las normativas legislativas y los recursos personales, materiales y organizativos que existan en el centro donde se trabaje, es donde nos podemos encontrar con mayor dificultad; aunque, quiero suponer, aún a riesgo de parecer utópico,que en algún centro puedan ser, estos mismos elementos, un apoyo para realizarlos.

¿Cómo las enfrentarías?

En cuanto a las normativas legales, trataría de innovar todo lo que se pudiese dentro del marco que se establece en la legislación, mientras que en los recursos del centro (materiales, personales y organizativos) trataría de fomentar el gusto por la innovación entre el personal docente y la comunidad educativa para ir solventandolos.

La  innovación educativa

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa es un proceso en el que se analiza una situación en el proceso de enseñanza aprendizaje, y se interviene produciendo cambios, permanentes o duraderos en el tiempo, que mejoren dicho proceso.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

La actitud del docente debe ser positiva y creativa, muy motivada y con la intención de colaborar con los otros miembros del proyecto.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Puede referirse principalmente, cambios en la metodología, cambios en los materiales y el acceso a los conocimientos, es decir al currículo.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

·         Análisis de la situación.

·         Reflexión, valorando aspectos positivos y negativos de la misma.

·         Planificación de la acción que se va a llevar a cabo.

·         Acción de lo anteriormente planificado.

·         Evaluación.

·         Difusión a la Comunidad Educativa.

·         Seguimiento, a lo largo del tiempo, de las actuaciones acordadas.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

La primera es la normativa vigente, ya que no se puede realizar  ningún cambio que la contradiga.

La segunda las personales, ya que si no existe predisposición al cambio, es imposible realizar ningún proyecto.

La tercera son las organizativas del centro, ya que no se puede ir en contra de lo establecido en el Proyecto Educativo del centro.

¿Cómo las enfrentarías?

La primera con un alto grado de conocimiento de la normativa, para proponer cambios que estén dentro de su marco legislativo.

La segunda, realizando un análisis junto a mis compañeros de la problemática que hemos observado, haciéndoles partícipes no sólo de los problemas, sino sobre todo de las soluciones.

La tercera con un análisis del Proyecto Educativo, proponiendo cambios en él, que faciliten el proyecto de innovación.

PILAR MARCHANTE LACALLE

·         ¿Qué es la innovación educativa? Hay varios autores que la definen y cada uno enfatiza ciertos aspectos que le parecen más interesantes. Pero puedo concretar que la innovación educativa supone un cambio apoyado en el conocimiento que se tiene acerca de algo que se conoce, que implica creatividad, busca la resolución de ciertos problemas presentes y genera un conocimiento aplicado

·         ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible? La actitud del docente implica una nueva forma de percibir las cosas cambiando el punto de vista, poder diseñar nuevas actividades y actuar sobre esa realidad. Por otra parte la innovación precisa de una voluntad de cambio, una visión completa de la situación y la difusión en la que intentamos presentar nuestro proyecto a los otros, lo que genera un conocimiento aplicado.

·         ¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa? Materiales didácticos (videos en vez de libros para presentar un contenido), recursos (pizarras digitales), currículum (trabajar contenidos de forma diferente), organización (puesta en común de actividades), relaciones (mejorar las relaciones interpersonales), metodologías (utilizar trabajo por proyectos y aprendizaje por descubrimiento) y gestión (buscar otro enfoque).

·         ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa? Detección de una situación problemática o análisis; reflexión, documentación y planificación; preparación de la puesta en marcha; puesta en marcha; análisis crítico del impacto; difusión; replicarla, continuarla o integrarla en la práctica cotidiana. Todo este proceso se puede calificar como un proceso cíclico o de “investigación-acción”.

·         ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un  centro educativo? Las limitaciones con las que nos tenemos que enfrentar son normativas, organizativas y personales. Aunque no deben ser denominadas limitaciones, más correctamente se deben llamar resistencias, que deben ser superadas de la mejor manera.

·         ¿Cómo las enfrentarías? La forma de enfrentar estas dificultades desde el punto de vista del maestro implica tener una actitud positiva de forma que busquemos la mejor forma de solucionar estas resistencias. Nos podemos encontrar resistencias en los otros maestros o en los alumnos, por lo que tenemos que plantear los beneficios que tienen estas formas innovadoras de proceder. El maestro no tiene que dejarse limitar, tiene que afrontarlas para llevar a cabo esas innovaciones.

¿Qué es la innovación educativa?

Para mi la innovación educativa en es el cambio, la transformación, solucionar un problema que se nos plantea; siempre con la actitud de mejorar.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

La actitud del docente debe ser positiva frente al cambio, a las ganas de trabajar, con una alta motivación,  colaboración y participación en ese proyecto que se va a llevar a cabo.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Puede innovarse en cualquier aspecto que se encuentre incluido en la escuela. Empezando por el aula , alumnos, docentes,  metodología, contenidos, materiales, etc. Todo aquellos que forme parte de la comunidad educativa.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

En primer lugar debemos ver cúal es el problema que hay que solucionar. Una vez detectado hacemos un análisis de la situación y ver que es lo que tenemos que cambiar. A continuación se pone en marcha  y se ejecuta el proyecto en si. Al ver los resultados obtenidos, evaluamos como nos ha ido, tanto el proyecto, como el alumnado como los docentes. Por último, tanto para bien como para mal debemos informar sobre lo que hemos realizado, ya que si ha sido positivo lo volveremos a ejecutar; y si es negativo para saber que éste no merece la pena.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Pienso que podemos encontrar dificultad en los recursos que vayamos a utilizar, que no estén al alcance, o que la colaboración de otros docentes u alumnos/as no sea la que se espera. también la normativa puede ser otro punto que nos dificulte.

¿Cómo las enfrentarías?

 Pienso que dependiendo de la dificultad. Por ejemplo si tiene que ver con materiales o recursos habrá que buscar una alternativa a ellos que nos pueda servir. Si son los docentes o el alumnado intentar otra forma de llevar a cabo el proyecto donde la colaborción para ellos sea más atractiva. En definitiva tener siempre una alternativa sería lo más válido para enfrentar un problema

Lo primero es hacer un análisis del problema del proceso educativo, una vez detectado, se reflexiona acerca de cómo vamos a actuar y del objetivo que queremos conseguir. Después, se planifica acerca de cómo será la actuación, en la que se valora las diferentes opciones, se analizan todas ellas y una vez elegidas y se prepara la puesta en marcha. A continuación, se ejecuta el proyecto y se tiene una planificación de todo lo que se va a llevar a cabo. Una vez analizado y evaluado críticamente el resultado, de forma objetiva, se procede a su difusión y por último se decide, en función del resultado, si se repite, se continúa o se integra en la práctica docente.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Pues que el currículo no nos permita realizar esos cambios, ya que hay que respetar la ley vigente.

Que la organización del centro no nos permita realizar un cambio de horario, por ejemplo, clase u otro aspecto recogido en el proyecto educativo.

O bien, en cuanto a la coordinación o la cooperación entre compañeros que no siempre son las ideales o las deseadas.

¿Cómo las enfrentarías?

Pues según qué casos hay que tener siempre pensadas las opciones que puedes realizar en relación a las posibles problemáticas que piensas que te van a surgir. Es decir, si los compañeros pueden ser un obstáculo, tener previstas las opciones que les puedan persuadir o motivar para que se impliquen. En cuanto al Proyecto educativo, prever alguna alternativa para no dejarle el problema al equipo directivo.

Margarita Mateos

1.- ¿Qué es la innovación educativa?

Cualquier innovación introduce novedades que provocan cambios, dicho cambio siempre mejora lo cambiado; es decir, la innovación sirve para mejorar algo, por lo tanto la innovación educativa introduce novedades para mejorar el proceso formativo; la incorporación de las TIC podría producir esa innovación educativa. Actualmente, desde el punto de vista social, el éxito de un proceso formativo para un alumno es tener unos buenos resultados académicos.

2.- ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente debe tener actitud para innovar, ya que es la clave para avanzar en un mundo que no para.  También debe poseer una actitud para aprender ya que no somos máquinas que lo sabemos todo y siempre nos quedan cosas por aprender. Por último el docente debe tener una actitud para compartir, es decir, lo aprendido debemos expresarlo y explicarlo de la mejor forma para poder llevar a cabo nuestros fines. Es una forma de compartir sus ideas y también de aprender mucho con las de otros.

3.- ¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Principalmente a aspectos metodológicos, aunque no podemos olvidar al resto de los elementos del proceso de enseñanza aprendizaje.

4.- ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Lo primero sería hacer un análisis de la problemática del centro, a continuación se lleva a cabo una reflexión acerca de cómo  vamos a actuar y del objetivo que queremos conseguir. Más tarde se planifica como será la actuación, se valoran las diferentes propuestas se analizan y una vez tomadas las decisiones y se prepara la puesta en marcha. Seguidamente, se pone en marcha el proyecto y se tiene una planificación de todo lo que se va a llevar a cabo. Una vez analizado y evaluado críticamente el resultado, de manera objetiva, se procede a su difusión y finalmente se decide, en función del resultado, replicarla, continuarla o integrarla en la práctica docente.

5.- ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Podemos encontrarnos varios problemas a la hora de llevar a cabo innovaciones en un centro educativo. Hablaremos primeramente de las normativas vigentes (en los distintos niveles de concreción curricular), es decir que debemos respetar el curriculum. Otro de los problemas que podemos encontrar son de tipo organizativo, me refiero al proyecto educativo de centro. Y por último al tema del personal de una comunidad educativa, ya que muchos no están preparados ni dispuestos a afrontar un cambio.

6.- ¿Cómo las enfrentarías?

Bajo mi humilde opinión uno de los aspectos más problemáticos que nos vamos a encontrar a la hora de plantear un proyecto en un centro es la falta de compromiso y la falta de actitud que van a tener muchos de nuestros compañeros de trabajo. Así que es necesario que nuestro proyecto sea planteado como una mejora del trabajo para nuestro bien y sobre todo del beneficio del alumnado. Debemos saber “vender” de la mejor forma posible lo que va a cambiar y todos los beneficios que creemos que vamos a obtener, siempre asegurando que seguimos al pie de la letra toda la normativa del centro, teniendo en cuenta la Ley. Hay que intentar que el resto del claustro vea que hay que ir actualizándose en nuestras vidas y en nuestra metodología a la hora de trabajar.

Francisco Mayordomo Palacios

·        ¿Qué es la innovación educativa? La innovación educativa desde mi punto de vista es una nueva manera de vivir la educación ajustándonos a las realidades que vivimos hoy en día; es una modificación de alguno de los aspectos que integran la educación, una nueva forma de percibir y solucionar los problemas, cambiar los métodos, los materiales, la organización… Todo ello combinado unas grandes dosis de creatividad e ingenio.

·        ¿Qué actitud precisa por parte del docente para que sea posible? Como decía anteriormente, el docente tiene que tener grandes dosis de creatividad, tiene que tener voluntad de cambio, tiene que conocer las posibilidades y limitaciones para poder enfrentarse a ellas, tiene que saber explicar y difundir aquello que ha cambiado o que ha intentado cambiar, en definitiva, tiene que tener una actitud experimental.

·        ¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa? Un proyecto de innovación educativa puede centrarse en diferentes aspectos como: los materiales, el currículum, la organización y relaciones que se establecen entre los miembros de la comunidad educativa (formales e informales), los recursos utilizados, la metodología (estructurando las materias en vez de por temas por proyectos) y la gestión.

·        ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa? En primer lugar se debe de conocer e identificar el problema. Una vez que conocemos bien el problema hay que reflexionar sobre él, saber qué podemos hacer, para ello, por ejemplo, podemos realizar una lluvia de ideas. Después tenemos que decidir la propuesta que vamos a llevar a cabo, determinar aquella idea que puede solventar el problema. Posteriormente pondremos en marcha esa propuesta que hemos elegido con anterioridad. Una vez puesta en práctica deberemos evaluar si mejora o cambia aquello que quería que cambiase, es decir, haremos un análisis crítico de la propuesta. Haya funcionado o no nuestra propuesta hay que difundirla. Y por último, pero no menos importante, hay que completarla, que mejorarla, que continuarla, que replicarla…

·        ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo? Las limitaciones que presenta un centro educativo pueden ser a nivel normativo, ya que nos basamos en la ley y hay que cumplir y tener en cuenta el marco legislativo; organizativas, a nivel de centro (órganos unipersonales, colegiados…); y personales donde podemos encontrar resistencia por parte de los alumnos, de los padres e incluso de otros compañeros.

·        ¿Cómo las afrontarías? Antes de afrontarlas hay que conocer concretamente cuáles son esas limitaciones, pues solo concretando qué es aquello que nos está impidiendo llevar a cabo nuestro trabajo podemos conocer aquello que sí nos permite ponerlo en práctica. Estando seguros de nuestras propuestas, y siempre y cuando no incumplan la ley, podemos potenciar los aspectos positivos que desarrollaremos con nuestro proyecto de innovación educativa y demostrar que nuestro proyecto puede mejorar aquello que nos habíamos propuesto. 

1.-) ¿Qué es la innovación educativa?

La innovación eduactivas es proponer diferntes formas de solucionar los problemas surgidos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en el que nos envolvemos día a día, con la introduccion, cambio, (o suma a las anteriores) de formas novedosas en diferntes ambitos, como la metodología, los materiales, los recursos, fomantando la implicación de los niños en sus aprendizajes.

2.-) ¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente siempre tiene que estar abierto a nuevas ideas, simpre buscando posibles mejoras, y con la convicción de que lo que modifica o introduce (innova) es beneficioso para el proceso de aprendizaje de los niños.

3.-) ¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Pienso que los aspectos a innovar giran en torno a la metodología sobre todo, pero también a la organización de la clase, los materiales didácticos y sobre todo a buscar la tecla que haga de las clases de forma distinta y llamativa para los alumnos, evitar la monotonía al máximo. Motivación.

4.-) ¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Lo primero es detectar el problema que nos ha surgido,  reflexionar y documentarnos  acerca de dicho problema para elaborar una planificación acorde (materiales, recursos...) aplicar en clase dicha propuesta que hemos planificado, finalmente analizar los resultados obtenidos.

5.-) ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

El respeto a lo que marca el curriculo, dentro del colegio, con profesores que no apoyen dicha innovación y en  el propio aula (con los alumnos) no sabemos como va afectar y a responder la actividad innovadora que presentamos.

6.-) ¿Cómo las enfrentarías?

Explicando a los compañeros mis proyectos, Implicandolos a ellos si fuese necesario para que vieran que el cambio es necesario y que existen formas más efectivas y motivantes de aprendizaje, y por supuesto luchando por lo que creo.

Lo siento, envía sin querer el cuestionario y me faltaba terminar la última cuestión.

Como iba diciendo les invitaría para que observaran la metodología de trabajo, el clima generado en el aula con dicha metodología, los resultados que se obtienen y los aprendizajes que los alumnos interiorizan de esa manera.

¿Qué es la innovación educativa?

La innovación educativa es plantear modos de actuar diferentes a los convencionales dentro del entorno escolar, que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje, dando una perspectiva más ajustada y novedosa a las necesidades del aula.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

El docente tiene que tener la convicción de que esa innovación va a suponer una mejora considerable en su aula y por tanto debe tener entusiasmo y ganas de querer realizar un cambio y dejar de trabajar de forma sedentaria justificándose en que lo que "se hace" es cómodo y funciona bien.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

A todos los aspectos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, materiales didácticos, recursos, currículum, organizativos, relaciones interpersonales, metodología didáctica y gestión. 

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

En mi opinión, lo primero que debe incluir es una justificación de porqué queremos innovar algún aspecto del proceso enseñanza-aprendizaje, donde explicaremos el problema o necesidad que hemos detectado y por tanto, la posibilidad de cambiarlo o solucionarlo.

Además justificaremos esta innovación con estudios o experiencias de otras personas, si las hubiera, donde se refleje cómo ha funcionado.

Plantearemos objetivos a trabajar, competencias básicas relacionadas con esos objetivos, contenidos, tareas relacionadas y evaluación de dichas tareas. Es necesario justificar los recursos materiales y personales con los que vamos a contar y el tiempo estimado para la puesta en marcha y ejecución de dicho proyecto.

Por último se presentará un análisis o valoración de los resultados obtenidos, valorando los pros y los contras encontrados y la forma de mejorarlos.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Principalmente los recursos tanto materiales como personales, ya que en ocasiones no contamos en el aula con recursos materiales necesarios para la puesta en marcha de ciertas actividades, aunque siempre podemos buscar otras alternativas, y por otro lado que siempre es más interesante trabajar en equipo con los compañeros pero lógicamente no todos están dispuestos a cambiar su metodología.

¿Cómo las enfrentarías?

En cuanto a los recursos materiales, como he dicho anteriormente, buscando otras alternativas. Si quiero trabajar con la pizarra digital porque me interesa que aprendan algo con actividades interactivas o con un documental, por ejemplo, acudiría al aula althia del centro para que los alumnos lo hicieran con su ordenador.

En cuanto a los recursos personales, invitaría a aquellos compañeros que estuvieran dispuestos y con ganas de realizar cambios a que asistieran a una de mis sesiones de rtabajao para 

La innovación educativa es la puesta en marcha de diferentes mecanismos para solucionar problemas surgidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje,  en relación a la utilización de diferentes materiales, cambio de metodologías, utilización de recursos, modificación de las partes del currículo, implicación de familias y centro…

Pero para la innovación educativa sea posible la actitud del docente tiene que ser de mucha implicación si es él el que desarrolla el proyecto o de colaboración y aportación si es parte de un grupo de docentes.

Como anteriormente he señalado, los principales aspectos a innovar son: materiales didácticos, recursos, el currículo, la organización, la relación/coordinación con familias, la metodología y la gestión.

Al desarrollar un proyecto de innovación educativa tienes primero que detectar el problema, reflexionando, analizando y planificando la puesta en marcha. Una vez que el proyecto se está llevando a cabo o ha finalizado, hay que analizar cómo se ha desarrollado y si se ha conseguido lo que se pretendía. Pero un proyecto no se puede quedar sólo en una clase con un grupo, hay que difundirlo y continuar con ese proyecto si ha funcionado correctamente.

Desde mi punto de vista las dificultades con las que se encuentra un docente son la poca participación/colaboración de los compañeros, el gran número de alumnos y la implicación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Creo que de cara a los compañeros, si hay buen ambiente de trabajo y ganas de cambio es una “actividad” muy atractiva. Hablando de familias, primero contaría mi proyecto en una reunión y después pasaría a la acción de desarrollar las diferentes actividades con las familias que sí estuviesen dispuestas. Al final del proyecto, la mayoría de las familias habrían trabajado en él por lo atractivo del mismo.

1. ¿Qué es la innovacion educativa?La innovación educativa es la forma de afrontar un problema que se nos plantea en el centro, mediante un cambio en la metodologia, introducción de nuevos recursos, nuevas formasorganizativas.....                                                                                       2.¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?El docente tiene que tener una actitud abierta, ganas de que sus alumnos mejoren sus resultados académicos, tiene que tener los suficiemtes conocimientos para poder afrontar los cambios que se proponen, saber comunicar los cambios que se plantean y por último saber aceptar las criticas a su trabajo.                                                                                                                                                       3.  ¿a qué aspectos se puede referir un proyecto de innovación?A todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje: materiales, metodologia, relaciones personales, aspectos curricilares, organización.                                                                                                                                                     4 ¿qué información  debe incluir un proyecto de innovación?lo primero debemos poner nombre al proyecto,  luego analizar el problema que nos ha surgido en el centro, debemos realizar un analisis teórico de la situción, una vez analizado nos plantamos unos objetivos que queremos alcanzar, debemos justificar el proyecto, debe quedar claro como va a participar la comunidad eductiva, también tenemos que tener claro la sostenibilidad del proyecto, con qué presupuesto vamos a contar y como lo vamos a ejecutar y por último como vamos a evaluarlo.                                          5 . ¿cuáles son las dificultades para llevarlo acabo? son tres normativas (curriculum), organizativas (Del centro escolar) y personales (alumnos. familias, claustro, equipo directivo...)                                6 ¿cómo afrontarlas? pues todo basandose en el diálogo y la comprensión entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, intentando que todos remasen en la misma dirección, cosa que personalmente creo que se puede conseguir, lo único como ya he dicho más abajo debemos intentar también  conseguir el apoyo de la administracción cosa que a veces se hace muy complicado.

1. La innovación educativa es el motor de la evolución educativa, con ella nos adaptamos a cada época y sociedad, y por lo tanto a los alumnos que serán la sociedad del futuro.

2. El docente ha de ser abierto a nuevas posibilidades educativas, activo en la búsqueda de nuevas iniciativas que pueda aplicar en el aula para mejorar la educación de los alumnos e innovador para adaptarse a las necesidades de los niños en las distintas áreas.

3. Un proyecto de innovación educativa trata de cambiar la perspectiva de la educación, desde lo materiales, los recursos, la organización, la metodología y el currículo para darles un enfoque más vivencial y globalizado.

4. La situación de la que se parte, el objetivo que se quiere alcanzar, los materiales, recursos, metodologías y actividades para lograr el objetivo final, todo ello dando importancia a la autonomía y motivación de los alumnos.

5. El primer problema es el currículo formal que hay que cumplir, ya que esto dificulta un proyecto de innovación completo. En segundo lugar, en los centro solemos encontrar profesores que no quieren cambiar su forma de enseñar, y esto puede dificultarnos la puesta en práctica de la innovación que queramos hacer. Por último, podemos encontrar problemas en el propio aula, ya que un proyecto que pensábamos que iba a funcionar puede no hacerlo tan bien como esperábamos.

6. El primer problema es decisión de los políticos y no podemos solventarlo, el segundo se puede solventar con un poco de diplomacia, explicando las ventajas de llevar a cabo un proyecto de innovación educativa no sólo para los alumnos, sino también para el docente. Y por último, si un proyecto no funciona debemos analizar el por qué para que en próximos proyectos podamos mejorar.

1. Introducir un cambio para resolver un problema concreto, mediante una idea nueva, de manera que se que mejore la calidad del proceso educativo. 

2. Detectar el problema es el punto de partida, pero para realmente ser un docente innovador es necesario tener voluntad de cambio desde un conocimeinto profundo de la realidad, capacidad de ver las cosas desde un nuevo puento de vista, inquietud, voluntad por mejorar. 

3. Un proyecto de innovación educativa puede referirse a: materiales didácticos, recursos, curriculum, organización y gestión, relaciones y metodología. No obstante, estos ámbitos están interrelacionados por lo que innovar en uno de ellos supondrá cambios en el resto.

4. Partiendo de la detección del problema sobre el que se quiere incidir, se hará la planificación de la acción. Esta planificación conlleva una descripción de la situación actual, una descripción de la situación que se desea cambiar, a quienes va destinada la acción, las metas que se pretenden conseguir y las actividades o iniciativas que se llevarán a cabo. Posteriormente se realizará un analisis del impacto, asi como la difución de los resultados y una continua reflexión sobre el proceso.

5. Las principales dificultades se encuentran en la necesidad de respetar el curriculo y limitaciones organizativas de los centros, así como limitaciones personales de aquellos que no tienen esa inquietud o voluntad de cambio y mejora.

6. Las limitaciones que se desprenden de la normativa o la organización no deben suponer un freno, simplemente debemos tenerlas en cuenta y planificar la innovación sabiendo que esas dificultades existen. La creatividad del proyecto innovador debe sobrepasar las limitaciones normativas. Respecto a las dificultades personales, creo que es importante rodearse de aquellos compañeros con las mismas inquietudes que nosotros. Tener claras las ideas y hacer aquello que está bien. No debemos olvidar que la investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza, es una de las funciones del profesorado que recoge la LOE en su artículo 91.

¿Qués es innovación educativa?. Es un conjunto de ideas, procesos y estrategias, mediante las cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. Toda innovación hace alusión a algo nuevo, siendo una práctica intencional y organizada.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?. Debe tener una actititud colaboraiva, ser aritistico o creativo, debe tener iniciativas concretas y compartirlas con otros docentes y ganas de trabajar e innovar para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea diferente.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?. A materiales didácticos, recursos, curriculum, organización, relaciones, metodologías y gestión.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?. Todo proceso de innovación debe:

- Detectar la situación problemática.

- Reflexionar, documentarse y planificarse.

- Preparar la puesta en marcha.

- Puesta en marcha popiamente dicha.

- Análisis  crítico del impacto.

- Difusión.

- Replicarla, continuarla o integrarla en la práctica cotidiana.

¿Cuáles son las dificulatdes habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?. La principal dificultad es que en cuanto queremos innovar ya sea de manera curricular, organizativa, a nivel de aula, etc... afecta a toda la comunidad educativa tanto a padres, como docentes, como a alumnos.

Por lo que desde el claustro se debe consensuar y coordinarse muy bien para que lo que queremos innovar salga adelante y sea efectivo.

¿Cómo las enfrentaría?. Pues si por ejemplo la innovación hace referencia al cambio de metodología por ejemplo. Reuniria al claustro y haría una presentación y explicación del método, en qué nos favorecería, de qué manera afecta a los alumnos y porqué deberiamos adoptar dicho método o ponerlo en práctica en nuestra aula. Como bien es sabido, todas las decisiones de centro que se toman hay que votarlas.

De igual manera pasa con los padres, organizaría una jornada de puertas abiertas o una reunión para que igual que se lo he explicado a mis compañeros, se lo explicaría a los padres y finalmente a los alumnos. Los alumnos suelen aceptar muy bien los cambios y más si son innovadores, donde supone un cambio de metodología, donde por ejemplo en lugar de libro de texto vamos a trabajar por poryectos, o vamos a utilizar más las tics. Asique en mi opinión los alumnos son los más faciles de convencer.

-¿Qué es innovación educativa? Innovación es cambio, movimiento, ensayo-error, experimentación, cambiar nuestra forma "arcaica" de proceder y planetarnos nuevas formas de trabajar con los niños, ya que son ellos el centro de todo el universo educativo.

-¿Qué actitud se precisa? Una mente abierta, ganas de mejorar, de superarse, de dar lo mejor que tenemos, de preocuparse por lo que se hace, de escucha, de aceptar críticas y consejos, de querer cambiar las cosas.

-¿A que aspectos puede referirse? A cualquier elemento que forme parte del proceso de aprendizaje, a todo lo que pasa de la puerta del colegio para adentro, para luego, poder trasladarlo fuera de él.

-¿Qué información debe incluir un proyecto? la justificación y motivos de por qué hay que cambiar algo, los elementos que consideramos que están provocando error, siempre con ejemplos, qué proponemos para el cambio, los ensayos y las observaciones que realizamos mientras experimentamos, y las conclusiones, los aspectos a mejorar y a conservar. Y finalmente, la difusión.

-¿Cuáles son las dificultades habituales? La falta de ganas de cambiar, de mejorar, la inseguridad que crea el saber que podemos equivocarnos, la falta de apoyo, el desconocimiento de otras formas de trabajo, los libro de texto.

-¿Cómo enfrentarlas? Animando al cambio, demostrando que los cambios son siempre (o casi siempre) a mejor, que si detectamos un problema hay que solucionarlo, que no pasa nada por equivocarnos, hacer cursos y formaciones, hablar con otras personas del mundo de la educación, compartir experiencias, miedos e inquietudes.
 

¿Qué es la innovación educativa?

Para mi es no seguir las bases de la educación tradicional de libro y examen. Es buscar la manera de hacer evolucionar la educación y amoldarla a las nuevas necesidades del alumnado. Encontrar nuevas metodologías o rescatar antiguas que den mejores resultados y sean motivadoras para los alumnos y haga que mejore la educación.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Creo que debemos abrir la mente, no tener miedo al cambio y sobre todo no acomodarnos en un tipo de educación. Buscar lo mejor de cada metodología para obtener mejores resultados. Dejar la comodidad a un lado. Creo que la educación tradicional de libro-explicación-examen es muy cómoda pero está fracasando.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Creo que es la forma de hacer llegar al alumno el aprendizaje.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Principios, objetivos, metodología (como y con que se va a conseguir), finalidad ( que se pretende conseguir)

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

La mayor dificultad es la dotación de recursos por parte de la administración.

¿Cómo las enfrentarías?

Luchando por el proyecto. Ya que aunque hay poco,  sí que existen proyectos innovadores que pese a la reducción de recursos siguen funcionando gracias al esfuerzo de la comunidad educativa que rodea a esos centros.

1. La innovación educativa consiste en generar un cambio creativo en el conocimiento, basado en la realidad de un centro concreto, con el fin de facilitar la resolución de problemas.

2. Del docente se espera que tenga conciencia objetiva de la realidad de su centro y que tenga voluntad de cambiarla. Una vez llevado a cabo el proceso, debe difundirlo.

3. Un proyecto de innovación educativa puede llevarse a cabo en cuanto a materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodologías y gestión.

4. Debe incluir un análisis de la situación, en el cual se detecta la problemática del centro, a continuación se lleva a cabo una reflexión acerca de como se va a proceder, después se planifica como será la actuación y se prepara la puesta en marcha. Seguidamente, se pone en marcha el proyecto. Una vez analizado críticamente el resultado, de manera objetiva, se procede a su difusión y finalmente se decide, en función del resultado, replicarla, continuarla o integrarla en la práctica docente.

5. Las dificultades más comunes para llevarla a cabo son las limitaciones normativas, es decir, no podemos cambiar el currículum; organizativa y por último, personales, no todos los maestros están dispuestos a cambiar, y en ocasiones, tampoco los propios alumnos.

6. Creo que para enfrentarlas, lo cual considero complicado, trataría de hacer ver a los compañeros que la necesidad de cambio podría ser la solución a cierto problema del centro. Intentaría implicar, tanto a compañeros, como a alumnos y familias para conseguir que dicho proyecto fuese lo más exitoso posible.

¿Qué es la innovación educativa?

Innovación es querer avanzar,  romper la inercia, desarrollarse, buscar nuevas estrategias para adaptarnos mejor a un cambio que vemos necesario tras  haber hecho un análisis de la situación y buscar  a través de nuevas perspectivas soluciones a los problemas que se han planteado.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que sea posible?

Se debe estar abierto al cambio, tener una actitud reflexiva, creativa, de análisis constructivo, tener iniciativa para poner en marcha el proyecto que se ha planificado, ser constante y positivo para no cejar en el empeño en las primeras dificultades, y así llegar a la consecución del objetivo propuesto.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa?

Materiales didácticos; ej. No abusar de los libros de texto, Recursos; ej hacer un uso diferente de los que tenemos, Curriculum; introducir un contenido de forma transversal durante un curso ej convivencia, Organización; hay veces es que necesario optimizarla ej. comunicación más fluida entre los diferentes trabajadores del colegio, Relaciones interpersonales,  utilizar diferentes metodologías didácticas, gestionar de forma diferente

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa?

Indicar el objetivo a conseguir,

Propuestas, documentación, análisis,

Tener una planificación de lo que se va a llevar a cabo

Análisis crítico del impacto que ha tenido, saber si ha transformado la realidad, si ha cumplido los objetivos planteados, si han sido otros no esperados.

Conectarla con el primer paso. Replicarla, integrarla en la práctica cotidiana

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro

educativo?

Uno de ellos puede ser que los cambios que se quieran realizar no estén dentro de las normativas vigentes o se adapten al currículo o normas del centro.

Las personales, donde los compañeros, directivos, familiares, incluso los alumnos… no estén dispuestos a colaborar en las iniciativas sobre todo aquellas que requieran recursos económicos o una mayor implicación y esfuerzo.

¿Cómo las enfrentarías?

Desde la experiencia en el trabajo, el análisis y confrontación de los resultados haciendo ver la necesidad de un cambio. Desde mi compromiso cómo docente para transmitir conocimientos y valores para intentar crear entre todos una sociedad mejor. Desde el respeto; a las opiniones de los demás, del centro y de las administraciones públicas. Desde el sentir de los estudiantes y sus familias.

1. La innovación educativa es un proyecto intencionado y organizado  ene l entorno educativo, que proporciona un cambio,mediante el conocimiento previo de la necesidad que surge o existe y se dan soluciones con enfoques creativos.                                                                                             2. La actitud que se precisa por parte de los docentes es la de apreciar la necesidad y tener voluntad e intención para modifircar dicha situación, a través de una visión y perspectiva abierta, para después, independientemente de los resultados, dar a conocer.                                          3.La innovación educativa puede centrarse en                                                                                  a) centro escolar: currículum, organización y gestión educativa.                                                        b)aulas: metodologia, espacio, materiales, recursos, aprendizajes.                                                 c) relaciones interpersonales entre los diferntes miembros de la comunidad.                                  4. Los puntos de los que debe constar el proyecto son:  a) Situción problema. Planteamiento de qué ocurre. b) Reflexión sobre la situación. proponer medidas y decidir objetivo. c) diseñar la actividades respetando el objetivo. D) Puesta en práctica. e) análisis crítico. evaluacion proceso y resultados. f)difusión: compartir. g) Integrar en la práctica diaria.                                                      5. Las dificultades más habituales que nos podemos encontrar a la hora de innovarson: normativas (debemos respetar el currículum), organizativas (repetar el pryecto de centro) y personales (compañeros tradicionales, alumnos,..)                                                                                              6. Enfrentarse a estas dificultades es una tarea complicada, pero creo que lo mejor es tener Siempre la ayuda de otros compañereos dispuestos a trabajar ne lo que creen, tener claro  todo lo expuesto anteriormente, conocer la ley vigente, tener bien definida las intenciones y dar un adecuado enfoque a la situación, transmitir correctamente la información a la comunidad y  sobre todo estar siempre dispuesto.

¿Qué es la innovación educativa? Es una nueva forma de proceder, realizar un cambio, partiendo de los conocimientos que uno ya tiene, dentro del aula.

¿Qué actitud se precisa por parte del docente para que esta sea posible? Los diferentes miembros de la comunidad educativa (tanto docentes como familiares) deben estar dispuestos a realizar dicho cambio, porque sino se actúa, participa y colabora en una misma dirección, no funcionará. Debe haber una visión completa con distintas perspectivas, siendo abiertos, escuchando distintas opiniones y considerándolas. Se debe compartir la nueva experiencia, sino no funcionará.

¿A qué aspectos puede referirse un proyecto de innovación educativa? se puede referir a la resolución de problemas de materiales didácticos, recursos (como incorporar telefonía móvil, tablets, etcétera, dentro del aula), curriculum (como las competencias básicas vigentes desde la entrada en vigor de la LOE), organización escolar (como podría ser cambiar los criterios a la hora de agrupar a los alumnos en vez de hacerlo por edades), relaciones de toda la comunidad educativa (como el proyecto familia-escuela de Canarias), metodologías y a la gestión educativa.

¿Qué información debe incluir un proyecto de innovación educativa? Primero se debe detectar un problema, reflexionar, documentarse y planificar. Entonces se prepara un nuevo modo de proceder y se pone en marcha. Luego se realiza un análisis crítico del impacto. Esto se refiere a si los objetivos planificados inicialmente se están cumpliendo. Estos deben ser realistas y hay que admitir cuando las cosas no funcionan. Se debe difundir la nueva experiencia, tanto para bien como para mal. Si funciona se repite, se integra o se continúa.

¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo? Podremos encontrarnos dificultades en dos aspectos. Por un lado, la normativa vigente en los distintos niveles de concreción curricular. Y por otro, el personal docente y todos los miembros de la comunidad educativa que no siempre están dispuestos al cambio.

¿Cómo las enfrentarías? Intentaría vender mi idea, sacarle al máximo su cara positiva y lo pondría fácil. Hablaría con el coordinador del formación del centro y le propondría realizar grupos de trabajo con los distintos miembros implicados para guiarlos y, por supuesto, me prestaría para ayudarle en todo lo que fuera posible. Si el problema es con las familias, intentaría hacerles ver que de nada sirve enseñar, intentar aplicar e inculcar unos valores y unos aprendizajes si desde fuera del cole no se consolidan y se apoyan.

Junto a las aportaciones de los compañeros el término de innovación educativa es un proceso de cambio o mejora promovido por diferentes agentes, dirigido a la transformación de uno o varios elementos que conforman  la educación formal.

Para que este cambio sea posible es necesario diferentes aspectos: aspecto social; compromiso por parte de la comunidad educativa; aspecto aptitudinal; como la motivación, afán de logro, perseverancia, capacidad representativa de ideas, búsqueda de soluciones creativas a problemas y aspectos económicos; necesidad de una poyo financiero.

Sobre las actitudes que se precisan para llevar a cabo un proyecto  de innovación añado a las nombradas anteriormente, el compromiso serio por parte de los implicados,  la capacidad para tomar decisiones, tener una actitud experimental, afrontar fracasos la creatividad y originalidad en el trabajo así como un conocimiento metódico de la realidad o contexto donde se incide.

Los aspectos a los que puede dirigirse un proyecto educativo son varios y son aquellos que comprenden la educación formal: Centro educativo, materiales y recursos, organización de las enseñanzas, coordinación o staff entre los miembros de la comunidad, relaciones entre los diferentes agentes educativos, metodologías y gestión.

A la hora de llevar a cabo un proyecto se deberá de incluir:

1.- ¿Detección del  problema?

2.- Conocer la situación, recoger información por parte de los implicados, concretar necesidades o problemas futuros que puedan surgir.

3.- Documentación y conocimiento teórico para llevar a cabo el mismo.

4.- Concretar los objetivos que se quieren conseguir ,a quién o quienes va dirigido el mismo.

5.- Justificar el proyecto cuál es la causa por la cual vamos a actuar.

6.- Describir qué queremos conseguir con el proyecto, cuáles son nuestros fines.

7- Establecer a qué o quienes va dirigido.

8.- Determinar y delimitar las actuaciones, compromisos y funciones de cada agente implicado en el proyecto.

9.-  Sostenibilidad del proyecto.

10.- Elaboración de la matriz de marco lógico, es decir evaluar el proceso realizado, analizar de manera crítica los efectos que se han producido.

11.- Plan de ejecución.

12.-Presupuesto.

13.- Horario de trabajo.

Las dificultades que pueden encontrarse son: normativas ( cumplimiento del marco legislativo), personales ( falta de compromiso por parte de la comunidad educativa o resistencia al cambio, organizativas ( el planteamiento no sea asumido en el marco del PE, por ejemplo )

¿Cómo las enfrentarías? Creo que uno de los mayores problemas es la falta de compromiso, por ello es necesario plantear  el proyecto siempre como la mejora del trabajo y el desempeño del alumnado en su aprendizaje y educación.

-          ¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA?

Es una nueva forma de proceder sobre un tema que debemos tener muy claro, es decir, es una modificación sobre algo que no va bien, o que creemos que no está funcionando bien, y así mejore.

Requiere mucha creatividad para que sea innovación y mucha práctica, a través de ensayo y error, pues no se puede innovar por innovar, ya que si cambiamos algo y no funciona mejor de lo que funcionaba antes de modificarlo, no hemos innovado nada.

-          ¿QUÉ ACTITUD SE PRECISA POR PARTE DEL DOCENTE PARA QUE SEA POSIBLE?

El docente debe tener una actitud positiva, debe tener gran fuerza de voluntad para el cambio de lo que quiere modificar, tiene que tener máximo conocimiento de lo que quiere cambiar para mejorarlo y debe saber difundirlo para que, si su cambio ha sido correcto, se pueda hablar de innovación y poco a poco se vaya mejorando con dicho cambio.

-          ¿A QUÉ ASPECTOS PUEDE REFERIRSE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?

A los materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodología y gestión. Aunque a menudo se encontrará con limitaciones normativas, organizativas y personales.

-          ¿QUÉ INFORMACIÓN DEBE INCLUIR UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?

La información debe incluir: el tema que queremos innovar, el porqué lo queremos modificar y cómo lo vamos a hacer. Los pasos que vamos a seguir para dicho cambio, cómo vamos a ponerlo en práctica y así llevarlo a cabo, en el caso de que sea errónea nuestra planificación y no haya salido como esperábamos indicar el porqué y cómo procederemos a mejorarlo de nuevo, y por último realizar una evaluación. Cuando todo esté correcto difundirlo para que así se conozca el cambio y se vea que es efectivo positivamente.

-          ¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES HABITUALES PARA LLEVAR A CABO INNOVACIONES EN UN CENTRO EDUCATIVO?

Las normativas (curriculum), organizativas (centro educativo) y personales (resto de profesores, equipo directivo, familias…).

-          ¿CÓMO LAS AFRONTARÍAS?

Sabiendo bien lo que voy a cambiar y en qué beneficia a todas las partes, sobre todo a los alumnos, pero teniendo en cuenta en lo que mejora al resto de profesorado y así al equipo directivo y centro, siempre teniendo en cuenta toda la normativa curricular, sin saltar ninguna norma de centro ni regla, además de tener en cuenta la Ley y no saltando ningún punto, y por supuesto a través de la comunicación con una buena explicación y razón.

Para no repetir los mismo que Antonio y Miriam, que han resumido muy bien todo lo viso en este tema,añadir en la pregunta de cómo afrontar las dificultades, sería bueno conseguir el apoyo de  la administración educativa no solo a nivel normativo y organizativo sino también a nivel económico, cosa que a veces se hace complicado,siempre y cuando sea necesario para desarrollar el proyecto que nos hemos planteado para nuestro centro.

¿QUE ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA? La innovación educativa es querer dar un paso hacia delante, querer adaptar la educación a las necesidades de hoy en día, eliminar de los libros de texo información que no les sea útil ni relevante, para cambiarla por otra que hoy por hoy sí que lo es. Creer en que otro modo de educacióon es posible, sin discriminar al niño que no se aprende los países de Europa de memoria, porque quizá su talento se encuentra oculto. Innovación educativa es que el alumno aprenda a base de experiencias, juegos y ejercicios prácticos, es decir, que aprenda a base de diversión para poder interiorizar con mejor resultado la información y evitar asi, las frustración. 

¿QUE ACTITUD SE PRECISA POR PARTE DEL DOCENTE? En primer lugar, el docente tiene que considerar que el cambio es necesario, y tiene que estar dispuesto a esforzarse, ya que es muy fácil seguir las indicaciones de un curriculo y unos ejercicios hechos años atras.

Una vez crea necesario el cambio y este dispuesto a esforzarse, tiene que considerar el punto a cambiar (cuales son los nuevos objetivos, como lo va a llevar a cabo, recopilar información...) y verlo viable en cuanto a sus alumnos.

Tiene que tener una actitud positiva, ya que al comentarlo al resto de docentes, los habra que no esten de acuerdo con la nueva propuesta, ya que no a todas las personas les gustan los cambios. Pero aún así debe ser positivo y reunir el valor para llevarlo a cabo.

¿A QUE ASPECTOS PUEDE REFERIRSE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA? Creo que puede referirse a cualquier aspecto que estemos dispuestos a cambiar. Hacen falta cambios en todos los ámbitos, por lo que no puedo centrarlo sólo en uno.

¿QUE INFORMACIÓN DEBE INCLUIR UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA? Debe incluir información de los aspectos que quieres cambiar y por que. Cuales son las necesidades que muestran lo alumnos. Información sobre el tema a tratar, sobre el material y recursos didácticos que se van a necesitar, la metodología que se va a utilizar, a que campo de niños va dirigido, como se va a llevar a cabo...

¿CUALES SON LAS DIFICULTADES HABITUALES PARA LLEVAR A CABO INNOVACIONES EN UN CENTRO EDUCATIVO? Las dificultades con las que yo personalmente he topado, ha sido la indiferencia y pocas ganas de trabajar de mis compañeros. A parte de no querer invertir presupuesto para ello por parte de directores de centro.

¿COMO LAS ENFRENTARÍAS? Las enfrentaría haciendoles ver la realidad, y comentando al resto de compañeros que no estén dispuestos a invertir su tiempo y sí dispuestos a ponerte trabas, que no hace falta que ellos colaboren, simplemente que nos dejen llevarlo a cabo y después que valoren el trabajo realizado y los resultados obtenidos.

¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA? Es el conjunto de ideas, procesos, estrategias, mediante las cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. Esta innovación además ha de ser compatible con los instrumentos de gestión del centro, a su vez, toda la comunidad educativa  ha de participar tanto en su planificación, como en su ejecución y evaluación. Ha de ser, si funciona, duradera en el tiempo y del mismo modo ha de ser compartida con el fin de poder solucionar problemáticas similares en otros centros educativos. ¿QUÉ ACTITUD SE PRECISA POR PARTE DEL DOCENTE PARA QUE SEA POSIBLE? Se necesita tener un carácter abierto a la investigación, muy práctico, su actitud debe basarse en la toma de determinaciones y la puesta en práctica de diversas soluciones o alternativas a diferentes problemas que puedan acontencer en el centro. Además ha de ser objetivo con su trabajo a la hora de llevar a cabo el proyecto de innovación y deberá ser consecuente con sus actos valorando lo que funciona y desechando lo que no. Esto en ocasiones resulta bastante complejo, ya que el proyecto de innovación es el fruto del esfuerzo del docente y en ocasiones es complicado ver posibles fallos o errores en nuestro propio trabajo. ¿A QUÉ ASPECTOS PUEDE REFERIRSE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA? Puede referirse a numérosos aspectos, los más destacados son: materiales didácticos (por ejemplo el uso de las TIC), recursos (como las PDI), al curriculum (por ejemplo en la incorporación de la educación en valores), la organización (referida al funcionamiento del centro), relaciones (interpersonales en el centro), metodológia (por ejemplo con la inclusión del trabajo por proyectos o el aprendizaje por descubrimiento) y por último la gestión.¿QUÉ INFORMACIÓN DEBE INCLUIR UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA? Debe contener la siguiente información: 1. Nombre, siempre en función del problema a resolver. 2. Detección de las principales necesidades para poder resolverlas.3. Fundamentación teórica del proyecto, referencia e investigaciones y alcance teórico del problema. 4- Objetivos del proyecto; tanto generales como específicos. 5. Justificación del proyecto. 6. Descripción de la innovación a conseguir. 7. Identificación de beneficiarios. 8.Determinación de mecanismos de participación de la comunidad educativa. 9. Institucionalización del proyecto y sostenibilidad del mismo. 10. Elaboración de la matriz de marco lógico. 11. Plan de ejecución. 12. Presupuesto. 13. Horario de trabajo, plan de monitoreo y evaluación. ¿CUALES SON LAS DIFICULTADES HABITUALES PARA LLEVARA CABO INNOVACIONES EN UN CENTRO EDUCATIVO? No es fácil innovar, podemos encontrarnos con diversas dificultades, las más habiuales son de tipo Normativo (referidas al cumplimiento con el curriculum y las normas del centro), Organizativas (referidas a la organización del centro escolar donde se ubica el proyecto) y Personales ( las posibles resistencias al cambio experimentadas por el alumnado o los miembros del claustro de profesores). ¿CÓMO LAS ENFRENTARIAS? Siempre desde el respeto, en primer lugar hacia las normas del centro y por supuesto hacia el curriculum educativo, sin quebrantar ninguna de ellas y ciñéndome estrictamente a la normativa legal tanto del centro como del mismo curriculum. En cuanto a las personales, desde la comprensión al posible miedo al cambio por parte de la comunidad educativa, intentando hacerles ver y comprender el problema, y posteriormente, mostrarles el camino para poder resolverlo a través del proyecto de innovación.

-¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA?

Es un proceso largo, desde el que se visionan problemas o situaciones erróneas en el proceso educativo (investigación) y se intentan solucionar desde la innovación.

Tiene como propósito alterar la realidad vigente, haciendo modificaciones.

Para hacer innovación educativa tenemos que tener pleno conocimiento del campo en el que queremos innovar.

• ¿QUÉ ACTITUD SE PRECISA POR PARTE DEL DOCENTE PARA QUE SEA POSIBLE?

El docente tiene que tener una actitud experimental, ya que la innovación es un proceso largo y no se consigue todo de una sola vez, por lo tanto siempre suele haber éxitos y fracasos en este proceso.

Tanto éxitos como fracasos tienen que ser reconocidos por el docente, y en el caso de estos últimos si los hay, el docente debe de revisar todo el proceso y ver los errores y volver a repetir el proceso.

• ¿A QUÉ ASPECTOS PUEDE REFERIRSE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?

Los aspectos a los que puede referirse son: materiales didácticos, recursos, currículum, organización, relaciones, metodología y gestión.

• ¿QUÉ INFORMACIÓN DEBE INCLUIR UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?

En un proyecto de innovación educativa se debe incluir las siguientes pautas:

1. Comenzar dando nombre al proyecto de innovación
2.  Analizar las necesidades (problemas, causas, alternativas de solución)
3.  Breve alcance teórico del problema.
4. Definir objetivos del proyecto, los generales y los específicos.
5. Justificación del proyecto.
6. Descripción breve de la innovación que se quiere lograr.
7. Identificación de los beneficiarios del proyecto innovador
8. Mecanismo de participación de la comunidad educativa.
9. Sostenibilidad del proyecto.
10. Elaboración de la matriz del marco lógico.
11. Plan de ejecución.
12. Presupuesto
13. Sistema de evaluación.

• ¿Cuáles son las dificultades habituales para llevar a cabo innovaciones en un centro educativo?

Las dificultades que nos podemos encontrar en un centro educativo a la hora de innovar son de tipo: normativas, organizativas y personales.

Cuando decimos normativas, nos referimos a las dificultades que se refieren el currículum.

Si hablamos de dificultades normativas, nos referimos a la normativa del centro educativo dónde se va a llevar a cabo la innovación.

Y cuando hablamos de dificultades personales, son las referidas a los compañeros docentes, a los familiares…

• ¿Cómo las enfrentarías?

Afrontaría las dificultades siempre desde el conocimiento. Me empaparía bien del currículo educativo, de las normas del centro en el que quiero innovar y después vería que es lo que se puede y cambiar sin quebrantar demasiado dicha normativa. Respecto a las dificultades personales, intentaría concienciar a mis compañeros docentes de todas los beneficios de la innovación educativa y a los padres de los alumnos les intentaría abrir la mente para que vieran que innovar no es sinónimo de error.

La Innovación Educativa es la intención de cambiar algo que conocemos para aprovecharnos mejor de sus beneficios; Dándolo a conocer posteriormente si el resultado es positivo.

Hay que conocer bien el tema en el que se pretende innovar, estar abierto a cambios que puedan salir defectuosos, con ganas de ponerlo en práctica y valiente para no dejarse "intimidar". En una palabra, perseverante.

Podemos innovar en cualquier aspecto relacionado con el mundo de la enseñanza y el aprendizaje. En mi caso, me gustaría fomentar más aún de lo que se está ahora, la relación entre centro educativo y familia, ésta última tiene un papel fundamental en la educación de sus hijos y necesitan ser conscientes de la responsabilidad que tienen, y de las ideas que pueden aportar.

La información que debe aparecer en un proyecto es la detección de lo que queremos innovar, las reflexiones y planificación de la innovación, documentación creada para la innovación, puesta en práctica de la innovación con sus procesos de ensayo-error, análisis de los pros y contras que puedan salir bien o mal, replanteamiento en caso negativo y difusión de los logros en caso afirmativo. Sin olvidar una evaluación continua.

Los topes que podemos tener son el RRI, el PCC, poco apoyo de los propios compañeros, dirección y gerencia del centro, y la familia.

La mejor manera de "vender" el proyecto es dialogar de manera razonada y lógica, presentando las cualidades beneficiosas de la innovación que queremos acometer, predisponiendo a nuestros interlocutores a ver unos resultados esperanzadores y aptos para la educación integral del alumnado. Y siempre, favorecer el diálogo y la realización de preguntas para explicar las mínimas dudas que puedan aparecer.