Cuando el profesor se enfrente a la actividad de hacer el diseño de la investigación, ¿quéelementos debe considerar?

Tema.

Problema.

Objeto.

Campo de acción

Objetivo.

Hipótesis

Tareas.

Cronograma.

Métodos de investigación.

Enumera algunos métodos teóricos de investigación:

Histórico - lógico

Hipotético - deductivo.

Analítico - sintético.

Modelación.

Inductivo - deductivo.

Sistémico.

Genético.

Abstracto - concreto

¿Qué sabes sobre el artículo científico?

Una de las vías más utilizadas para divulgar el resultado de una investigación es mediante la publicación de un artículo en una revista o en información periódica. El artículo es la expresión de ideas o conocimientos científicos sobre temas de diversa índole, cuya finalidad es comunicar ideas e informaciones de una manera clara, precisa y fidedigna.

Estructura del artículo científico :

Título.

Resumen.

Introducción.

Desarrollo.

Conclusiones.

Recomendaciones.

Bibliografía.

~~1. ¿A qué paradigma  responde la investigación cualitativa?
La investigación cualitativa responde a un paradigma interpretativo, relacionada a un contexto social.
2. Cuando nos encontramos con una investigación en la que abundan las descripciones detalladas de situaciones, personas, comportamiento… ¿De qué tipo de investigación estamos hablando?
Estaríamos hablando de una investigación cualitativa.
3. ¿Cómo se pueden clasificar los diseños de investigación cualitativa?
• Estudios fenomenológicos.
• La teoría fundamentada.
• La investigación etnográfica.
• El estudio de casos.
• Método biográfico.
4. Enumera los distintos tipos de estudios de casos:
• Estudios de casos descriptivos.
• Estudios de casos interpretativos.
• Estudios de casos evaluativos.
5. En la investigación cualitativa, ¿Cómo es el muestreo?
Muestras pequeñas, pero muy significativas. El investigador selecciona a los sujetos o contextos que sean más adecuados a la información que se quiera obtener.
6. En la investigación cualitativa ¿El acceso al campo es importante?
Sí, porque es lo que va a garantizar la viabilidad de investigación y la calidad de esta.
7. ¿Cómo se podría recoger la información en un tipo de investigación cualitativa?
• Técnica de conversación.
 Entrevista.
 Grupo de conversación.
• Técnica de observación.
• Técnica de análisis de documentos.
8. ¿Cómo sería la recogida de información en la observación participante?
• Notas de campo.
• Diario del investigador.
• Registro  anecdótico.
• Memorandos analíticos.
• Escalas de medida.
• Técnica de análisis de documentos.

9. La investigación cuantitativa, ¿A qué paradigma corresponde?
La investigación cuantitativa responde a un paradigma técnico o positivista.

10. ¿En qué dos puntos  importantes se fundamenta el método científico?
• Replicabilidad.
• Refutabilidad.

11. ¿Qué es una hipótesis?
Las propuestas fundamentadas a partir de datos que se proponen para responder a alguna problemática científica.

12. ¿Qué son variables?
Características que pueden medirse en los casos de una investigación  pudiendo adoptar distintos valores.

13. La variables se pueden clasificar en…
• Variable nominal o cualitativa.
• Variable ordinal o cuantitativa.
• Variable cuantitativa.

14. ¿Cuáles son los diferentes tipos de diseños en la investigación cuantitativa?

• Investigación descriptiva.
• Investigación analítica.
• Investigación experimental

15. ¿Qué son  diseños experimentales?
Son métodos que empleamos para determinar el efecto de una o más variables independientes en dos o más grupos de casos o sujetos.

16. ¿Cuáles son los principales diseños experimentales?
• Diseño intersujetos.
• Diseños intrasujetos.
• Diseño de un caso.

17. Tipos de muestreo en una investigación cuantitativa.
• Muestreo probabilístico:
 Aleatorio.
 Sistemático.
 Estratificado.
 Conglomerado o áreas.
 Por cuota.
• Muestreo no probabilístico:
 Intencional.
 Sin norma

18. Algunas de las técnicas estadísticas  más utilizadas en la descripción de las muestras en  la investigación cuantitativas son:
• Representación de datos.
• Tablas de frecuencia.
• Gráficos.
• Medidas de tendencias central.
• Media.
• Moda
• Mediana.
• Percentiles.
• 

1. En qué dos puntos fundamentales se basa el método científico:

Replicabilidad

Refutabilidad

2. Cuáles son las diferentes clasificaciones que podemos encontrar según los valores que adopte una variable:

Variable nominal o cualitativa.

Variable ordinal o casi-cuantitativa

Variable cuantitativa

3.  Cuáles son las características que deben poseer las hipótesis en una investigación cuantitativa:

Deben referirse a una situación real

Ser comprensibles

Estar definidas de forma correcta

Apoyadas en variables observables y medibles

Tener relación directa con las variables implicadas

Poder ser contrastadas por técnicas concretas

Hola a todos

Aquí van cuatro preguntas más para la actividad del día 15 en la sesión presencial.

Los diseños de investigación cualitativa se pueden clasificar en:

Estudios fenomenológicos.

Teoría fundamentada.

Investigación etnográfica.

El estudio de casos.

Método biográfico.

¿Qué pretende la teoría fundamentada?

Generar teoría, conceptos, hipótesis y proposiciones.

¿Cuáles son las tres vías fundamentales en la recogida de información en la investigación cualitativa?

Técnicas de conversación.

Técnicas de observación.

Técnicas de análisis de documentos.

¿Tipos de entrevista que se pueden hacer en técnicas de recogida de información asociadas a la investigación cualitativa?

Entrevista focalizada.

Entrevista no estandarizada.

Entrevista especializada.

Entrevista Biográfica.

1) ¿Cuales son las fases de una investigación-acción?

1- Estudio del problema

2- Reflexión inicial o diagnóstico

3- Elaboración del plan de acción

4- Acción y observación

5- Reflexión

2) ¿Con qué paradigma se relaciona la investigación cuantitativa?

- Paradigma técnico.

3) ¿Cuales son las características principales una investigación-acción?

- Es cíclica.

- Es crítica.

- Es participativa y colaborativa.

- Es una forma rigurosa y sistemática de investigación

4) ¿A través de que apartados se lleva a cabo la determinación de la metodología de investigación?

- Mediante la perspectiva.

- Con técnicas que se utilizarán para la recogida de datos (encuesta, test, entrevista, grupo de discusión, observación participante, grupo triangular, etc.)

- Técnicas de muestreo.

5) ¿En que investigación se queda el investigador fuera del proceso de enseñanaza-aprendizaje?

- En la investigación sobre educación.

Hola a tod@s,

Ahí van algunas preguntas más para el TrINNVED Pursuit.

1.- ¿Cuáles son los principios de la innovación?

     -  Voluntad de cambio.

     -  Visión completa de la situación.

     -  Difusión.

2.- La innovación educativa puede ser la solución a un problema educativo en relación a varios aspectos. ¿Cuáles son esos aspectos?:

     -  Materiales didácticos.

     -  Recursos.

     -  Currículum.

     -  Organización.

     -  Relaciones.

     -  Metodologías.

     -  Gestión.

3.- ¿Qué tipo de limitaciones puede tener la innovación educativa?

     -  Normativas.

     -  Organizativas.

     -  Personales.

4.- ¿Qué tipo de investigación está más vinculada al proceso de innovación?

Investigación – acción.

5.- ¿Cómo debe ser el flujo de información entre la Dirección / Administración Educativa y los docentes?

Bidireccional.

6.- ¿Qué aspectos están implicados en el proceso de innovación en la escuela?

     -  Contexto, marco de referencia.

     -  Estructura explícita.

     -  Cultura organizativa.

     -  Relaciones personales (formales e informales).

7.- ¿Qué normativa se suele utilizar habitualmente en los artículos científicos para citar la bibliografía? ¿Cuál es su última versión?

     -  Normativa APA.

     -  La última versión es la APA 6.

8.- ¿Qué autor fue el impulsor en los años 90 del llamado movimiento del profesorado como investigador? ¿Conoces algún otro autor que haya formado parte de este movimiento?

     -  Stenhouse.

     -  Otro de los autores que formó parte de este movimiento fue Elliot.

9.- ¿Cuál es el principal objetivo de la investigación educativa?

Mejorar la práctica

10.- ¿Qué autor decía que los responsables de la educación, los docentes, solemos dar saltos a críticos, de una teoría a otra, sin reflexionar demasiado acerca de su utilidad?

Dewey.

Un saludo

Hola a todos;

1. ¿ Qué es el Barco del Exilio?

Es un proyecto colaborativo de los más influyentes de la red, donde a través de distintas redes sociales los profesores más innovadores participan y comparten sus experiencias de innovación.

2. ¿Desde dónde hemos partir a la hora de realizar un proyecto de innvación educativa?

Normalmente cuando detectamos un problema, y queremos hacer un cambio.

3.¿ Cuales son las fases del proceso de investigación científica en educación?

- Fase I: Planteamiento de la investigación. 
-Fase II: Diseño y planificación de la investigación. 
- Fase III: Ejecución del diseño de la investigación, 
-Fase IV: Interpretación y reflexión. 
- Fase V: Redacción y difusión de la investigación. 

4. ¿ Se pueden realizar proyectos de Innvoación en la etapa de infantil?. Cita algún ejemplo de algún proyecto de innovacion que conozcas.

5. ¿ Desde dónde partimos, cuando empezamos a desarrollar un proyecto de innovación en el aula?

Siempre hemos de partir de la hipótesis: ¿ qué sabemos?, y ¿ Que queremos aprender?.

6. ¿ Cómo inciamos un proyecto en el aula?.

Con una actividad inicial, o actividad de motivación, para introducir el tema.

Por ejemplo, si queremos llevar a cabo en infantil el proyecto de " Los Castillos", decoramos la entrada del colegio comosi fuera un  castillo, o un puente levadizo, de tal forma que los niños se lo encuentren una mañana cuando lleguen al colegio.

Ahí va la pregunta estrella!!, 

¿ Qué es el Barco del Exilio?  :)