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Socio-Cultural Transformation and The Promotion of Learning | Rocío García, Teodor Mircea and Elena Duque

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This article reclaims the true transformative meaning of Vygotskian theory and shows how successful schools in several countries implement various actions to transform their social and cultural environment. Data is presented from six case studies of successful schools conducted in five European countries.

Categorías:

Comunidades de aprendizaje

Etiquetas:

Fecha publicación: 24.9.2012

Se respeta la licencia original del recurso.

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