RESUMEN BLOQUE DE SOCIEDAD EDUCACIÓN.

Educación para los medios de comunicación (educomunicación)

Trasteando por este bloque, hemos sacado unas conclusiones sobre los diferentes apartados que lo componen.

La competencia mediática en la educación infantil, y la influencia de la publicidad.

Hemos visto que está claro que estamos en una sociedad bombardeada por la mas media. Los medios de comunicación nos influyen constantemente desde la publicidad hasta los telediarios y los distintos programas que veamos.

Tenemos claro que no debemos dejarnos influir de manera descontrolada por esta enorme cantidad de contenido audiovisual pero lo que hemos sacado en claro es que el sector más vulnerable está completamente desprotegido ante esta situación: Los niños.

Estamos de acuerdo en que los textos mediáticos producen repercusiones psicológicas y cognitivas en la población más joven, sobre todo por la televisión.

El problema es que no existen recursos suficientes para gestionar con madurez los conocimientos y actitudes transmitidos por los medios de comunicación.

Estos recursos, concluimos que se deberían dar y enseñar desde pequeños en la escuela y en el ambiente de casa, para concienciar a los más jóvenes y dotarles de una actitud crítica frente a todo lo que los medios les ofrecen.

La ignorancia es la antesala de la manipulación

Como conclusión de este apartado, estamos de acuerdo en que si se pretende una alfabetización audiovisual de los alumnos, hay que dotar a las escuelas de un espacio destinado al estudio de sus características para alcanzar una buena educación mediática.

Desarrollo tecnológico y la educación

Estamos en un mundo globalizado en el que es muy fácil acceder a información procedente de varios lugares y compartir conocimientos (cibercultura) con todas las personas a las que le interese.

Esto está basado en la interconexión entre personas, la creación de comunidades y el desarrollo de una inteligencia colectiva distribuida.

Hemos llegado a la conclusión de que esta manera de relacionarse y de compartir información, tiene que ser introducida sí o sí en beneficio de la educación.

Estamos de acuerdo en que la tecnología en la educación, favorece un mayor autonomía del educador, conformando un modelo de enseñanza menos jerarquizado.

También tiene sus contras, como la brecha digital que consiste en la falta de acceso a la tecnología y la menor capacidad de ciertos sectores de la población para manejar de manera adecuada este tipo de recursos.

El aprendizaje a través del ciberespacio, abre puertas infinitad para compartir información y enriquecerse mutuamente con recursos como MOOC/TAAC, OER/REA, CURSOS ABIERTOS O PLE.

Pero no hay que olvidar que para que exista una plena integración de la tecnología en la educación, deben darse ciertos factores:

Infraestructuras adaptadas a la tecnología, formación de los profesores y un correcto acompañamiento y evaluación de las mismas.

Enfoques pedagógicos emergentes en la docencia con tecnologías

Están surgiendo nuevas corrientes pedagógicas basadas en el auge tecnológico y tienen una características comunes:

Tienen como objetivo cambiar la forma en el proceso de aprendizaje

Fomenta las conversaciones y relaciones entre las instituciones educativas y su entorno colaborando entre ellas y aprendiendo juntos.

Se les da menos importancia a la transmisión de información y al docente como experto

Expande los límites espacio-temporales en la educación a distancia y en la presencial

Las corrientes que hemos visto en este tema son:

-Prácticas disruptivas, que le dan más importancia al proceso de aprendizaje que al contenido y se basa en la diversidad de opiniones a la hora de buscar y seleccionar información

-Edupunk, que pretende sobrepasar las limitaciones comerciales y ofrecer una educación abierta y colaborativa donde el alumno es el elemento más importante.

El aprendizaje invisible, que fomenta la creatividad, la competencia digital que son necesarias para integrarse en la sociedad, y afirma que la competencia digital es invisible en las instituciones educativas, es decir, que se han ido integrando poco a poco en entornos informales.

CONCLUSIÓN y opinión personal

Hemos concluido en que el auge de las tecnologías ha llegado y crecido de manera desorbitada, y que los nativos digitales, la han insertado en su vida como algo cotidiano, y que es eso precisamente, en lo que la educación debe sacar tajada, ya sea aprovechando todos los recursos de internet en el aula, formando previamente a los docentes para que los dominen bien, y teniendo cuidado y concienciando a los alumnos de los peligros de las tecnologías y de la influencia de la mas media y la publicidad. Coincidimos en que debemos educar desde pequeños a los niños para que elaboren un sentido crítico hacia lo que ven y oyen, y además, que fomenten el aprendizaje autónomo y colaborativo mediante espacios de aprendizaje compartido.

Natalia Casillas 

Rodrigo Marcos

Llarina Herranz