REFLEXIÓN SOBRE LA ENTREVISTA AL DOCENTE

Antes de nada, reconocer el interés mostrado desde el primer momento, en su colaboración de la docente, la cual tuve la suerte de disfrutar como alumno de TAFAD.

Es una alegría ver que profesores que has tenido y tienes como referentes, debido a lo que te han aportado, siguen cada día con esa ilusión  preocupándose por adaptarse para llegar a sus alumnos.

Es de agradecer, y posiblemente ahora desde está posición, lo valoro mucho más, el esfuerzo que hacen cada día docentes como ella que dedican todo su tiempo e ilusión por transmitir sus conocimientos y valores para conseguir implicar a sus alumnos.

Sin embargo, es una lástima que los buenos propósitos que los docentes poseen e intentan llevar adelante no se vean en equilibrio con el apoyo e interés de otros miembros de la comunidad educativa, y todo el peso recaiga sobre el profesorado, desgastándole poco a poco.

Respecto a todos los datos que nos ha facilitado durante la entrevista y el tiempo que he podido disfrutar antes y después con ella, es destacable como pese a que las reformas que provienen desde la administración no están adaptadas al centro y la realidad presente, los profesores siguen trabajando duro para formar a los alumnos, no siempre en el clima más favorable. Además es apreciable como la imagen y publicidad muchas veces está por encima de la formación de nuestros jóvenes, la cual parece, como es en la comunidad de Madrid con el bilingüismo, que es para todos los alumnos y general en la educación secundaria, pero en realidad no sucede así. En el caso de este centro, de los nueves grupos de primero de la ESO, tan sólo tres tienen la oportunidad de cumplir al 100% el programa de bilingüismo, otros tres, al 50% y otros tres grupos totalmente en castellano, con tan solo dos horas más de Inglés de lo que se tenía antes.

Por otro lado, tras la extensa conversación mantenida, no grabada en su totalidad, y el conocimiento sobre esta docente durante años, se muestra la progresiva adaptación de la enseñanza en el tiempo, siendo sutil pero de gran valor. Esta característica lleva a docentes como Verónica a no apreciar la gran innovación que poco a poco han llevado a cabo, pasando por alto proyectos como el de la página web para la asignatura, creación de equipos del instituto en diferentes deportes para participar en competiciones locales y fomentar la población activa. También es destacable la promoción de deportes menos practicados, con sesiones de descubrimiento llevadas a cabo por los diferentes clubes de la ciudad, como es el caso del club de vóleibol, kárate, baloncesto o atletismo.

Como conclusión final y personal, el deseo de poder transmitir, trabajar con ese entusiasmo y ser capaz de aportar en el futuro como docente al igual que Verónica, tanto a mis alumnos como otras personas, y tanto en su etapa académica como después.