Esta es la entrevista que he realizado a dos docentes. He querido distribuir el tiempo para elaborar una comparativa de las semejanzas y diferencias de las opiniones entre un centro concertado y un centro público. En el primer caso, agradezco su colaboración a D. Carlos Sández, del colegio Calasanz y en el segundo caso, a Dña. Mariví del Valle, del colegio Cristóbal Colón, ambos de Alcalá de Henares. Dos grandes docentes por méritos y vocación. Todos los materiales del tema 2 me han servido de guía en la elección de las preguntas para las entrevistas. Concretamente me ha encantado el video del programa de radio que cuenta como invitada con Maria Acaso, ya me he unido a su página de Facebook "rEDUvolution". También me ha parecido muy interesante el e-book "El liderazgo educativo. Los equipos directivos en centros de Secundaria, elementos básicos del éxito escolar", de Álvarez Fernández, M., Antúnez Marcos, S. y Gago Rodríguez, F. M. (2012).

El guión que he seguido ha sido:

-El cambio: ¿produce miedo en el centro educativo?

-¿Crees que existe una voluntad de cambio, una visión completa de la situación desde distintos prismas y la difusión de las innovaciones exitosas?

-Cuáles son los obstáculos y limitaciones, en tu opinión, más resistentes para llevar a cabo la innovación en tu centro: ¿Las causas organizativas, normativas o personales?

-¿Crees que los docentes y los alumnos están abiertos a los cambios?

-¿Qué tipo de innovaciones han tenido más éxito en tu centro y por qué? Curriculares, tecnológicas, metodológicas...

-¿Cómo ves el futuro en innovación?

En base a todo lo estudiado y la opinión de los docentes, he llegado a las siguientes conclusiones:

-los centros, los docentes y los alumnos en general son potenciadores para la innovación.

-Las mayores dificultades son por: falta de tiempo, tecnológicas y por la necesidad del cumplimiento del currículum durante el curso escolar (se tiene que dar mucha materia, pero no hay tiempo para profundizar y experimentar).

-También es una dificultad que la administración otorgue la mayor importancia a los resultados, medias y estadísticas de las pruebas de conocimientos, porque se fijan unos objetivos contrarios a lo que al docente le gustaría, que es eliminar la presión del sistema evaluativo en pro de una mayor fijación de los aprendizajes.

-La innovación es el futuro de la educación. Debemos trabajar desde todos los ámbitos y en equipo en la misma dirección, aumentando la calidad de la enseñanza para que se refleje en una juventud culta, eficiente y resolutiva. Sin innovación, el fracaso escolar irá en aumento.

Saludos a todo/as

Victoria Méndez