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Dialogar se ha convertido en una especie de estribillo que todos planteamos a cada rato. Es tan atractivo como: creatividad, criticidad, participación... El problema es que con mucha frecuenci ...
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Las herramientas de este folleto son el fruto de una elaboración que ha sido encargada al Centro Cultural Poveda, institución comprometida desde hace años en la promoción ...
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Tratamos de reflexionar aquí acerca del modo en que la formación de los directivos y docentes ha registrado la problemática de la inclusión educativa, ampliando la mirada ...
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Este documento es un resumen ejecutivo del Informe presentado a la UNESCO por la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors y conformada p ...
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Este ensayo identifica tres paradojas educativas. La primera paradoja es que las escuelas son simultáneamente parte del problema y parte de la solución a los desafíos que confron ...
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El tema central ha sido los modelos inspiradores de aprendizaje e innovación para el futuro, con un enfoque inicial (más no exclusivo) en las propuestas de y para los grupos vulnerables ...
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Esta conferencia es la culminación de un intenso esfuerzo de reflexión y de trabajo de campo enmarcado en el proyecto Modelos Emergentes de Aprendizaje e Innovación, que inici&oa ...
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A los tradicionales criterios cuantitativos de cobertura y eficiencia, y cualitativos de pertinencia y relevancia, se han incorporado nuevas perspectivas vinculadas con exigencias relacionadas con fo ...
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With the aim of promoting best policies and practices in literacy, the Regional Bureau of Education for Latin America and the Caribbean (OREALC /UNESCO Santiago) has begun to search for, analyse, an ...
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Respondiendo a los desafíos asumidos por los países de la región en las acciones de seguimiento de la VI Conferencia Internacional de Educación de Adultos, la Oficina Regi ...
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