Entrevista a Jose Ignacio Lara Escoz, docente innovador que participa en un proyecto de fomento de la lectura y uso de las bibliotecas escolares por medio de las nuevas tecnologías y redes sociales.

Reflexiones acerca de la entrevista:

La propuesta innovadora de la que se habla en la entrevista es un ejemplo de proyecto innovador de éxito. Gracias a él se consiguen los beneficios de fomento de la lectura y mejora de la comprensión lecto-escritora del alumnado.

Mediante el uso de las redes sociales se consigue sacar el aprendizaje del espacio físico y llevarlo al virtual.  Esto hace de la biblioteca una verdadera comunidad en la que los alumnos participan libremente, movidos por sus intereses, compartiendo sus lecturas y preferencias con los demás. En este ambiente, el docente hace la función de coacher, impulsor de la curiosidad hacia la lectura. Esto es  una aplicación del concepto ‘rEDUvolution’ (María Acaso)  ya que el uso de las redes potencia la libertad de expresión y democratiza la relación entre alumnos y docentes.

La biblioteca escolar también consigue potenciar la afición lectora gracias a incluir en su catálogo nuevos tipos de ejemplares, tales como libros basados en películas de moda, grandes sagas juveniles actuales o formatos más visuales, como los cómics. De esta manera se conecta mejor con los chavales, ya que se está pensando en cuáles son sus intereses, diferentes de unos a otros, en lugar de pensar en los del profesor. Esto también es una aplicación de la ‘rEDUvolution’, ya que asume que cada alumno tendrá una experiencia educativa diferente en la biblioteca y el objetivo principal, que es que el alumno le coja el gusto a la lectura, lo hace fomentándola por medio de pedagogía invisible, no directamente.

Este es un ejemplo de iniciativa innovadora propuesta de arriba a abajo. La idea de potenciar las bibliotecas proviene de la Junta de Andalucía y es adaptada y llevada a cabo en el centro. Como establecieron Berman y  McLaughlin, la clave del éxito de esta iniciativa es que sus valores y objetivos son congruentes con el proyecto de los participantes y la cultura escolar del centro. Gracias a ello cuenta con el apoyo de dirección y tiene implicación por parte del cuerpo docente. Es un proyecto innovador que no presenta especiales resistencias al estar alienados los intereses de docentes, alumnado, dirección y administración.

El motor de esta innovación son los docentes del centro, ya que le dedican horas a su labor en la biblioteca, incluso fuera de su horario. Los hacen con ilusión y convicción en la labor que realizan y esto les reporta beneficios profesionales y personales. Además de colaborar entre ellos aportando sus diferentes capacidades al proyecto, están abiertos a nuevas ideas, que comparten participando en las redes profesionales. En este sentido, el equipo docente cuenta con las características facilitadoras de cambio a las que hacen referencias Hall y Hord (en Coronel, 1986), ya que poseen conocimiento, implicación, conductas y tono adecuados en las interacciones entre docentes. Con estas características podemos decir que los docentes que participan en el proyecto tienen espíritu de "nuevo empresario". 

Enlaces de interés:
- Blog: http://bibliotecamatildecasanova.blogspot.com.es
- Instagram:  http://instagram.com/bibliomatilda
- Pinterest: https://www.pinterest.com/matildecasanova
- Twitter: https://twitter.com/bibliomatilda