Miguel García Menéndez es profesor de secundaria en el Colegio Público de Educación Básica (CPEB) Príncipe Felipe, en el municipio asturiano de Navelgas. La asignatura que imparte es inglés.

Este tipo de centros, al estar en ubicados en entornos rurales con difíciles comunicaciones agrupan todas las etapas de la educación básica en una unidad. Miguel lleva tres años trabajando como profesor interino y solo uno de ellos en el centro de Navelgas. Trata de plantear actividades innovadoras a sus alumnos para motivarlos.

En la entrevista hemos analizado las características de la innovación y las principales dificultades que surgen en el camino. Miguel destaca el mal estado e insuficiente soporte informático que reciben en su centro, esto hace muy difícil plantear actividades innovadoras que en su caso, dependen generalmente de herramientas tecnológicas. Cree que esta es también la causa por la que algunos docentes no se involucran lo suficiente o se rinden a medio camino a la hora de poner en marcha iniciativas innovadoras. Otra dificultad que se señala en la entrevista son las limitaciones que como interino debe afrontar un docente: el hecho de no tener garantizada la continuidad en un centro dificulta mucho tu labor innovadora, has de “volver a empezar” año tras año, y estamos hablando de cambios demasiado profundos que no siempre se pueden acometer con facilidad ya que implican cambios culturales y obviamente un solo curso no es suficiente para ponerlos en marcha.

Me ha resultado muy interesante conocer algunas características de estos centros rurales; Miguel nos comenta que en estos núcleos un tanto aislados las familias se involucran y participan más en la comunidad educativa que en núcleos urbanos. Esto se debe a que culturalmente en estos entornos se respeta y tiene más en cuenta la figura del profesor, quizá porque sea alguien mucho más presente y activo en la vida del pueblo. De esta forma el centro educativo se convierte también en un dinamizador dentro de la vida cultural del pueblo, organizando actividades y talleres que de otra forma probablemente no se realizarían.

A pesar de las limitaciones que a menudo sortea, Miguel se muestra satisfecho con estos pequeños logros, sobre todo gracias al entusiasmo con que sus alumnos acogen estas iniciativas. Estos cambios y este compromiso son los agentes fundamentales que pueden llevarnos poco a poco a un cambio sustancial en materia educativa .

Para finalizar os dejo un proverbio chino que sintetiza muy bien la esencia de la innovación y nos da una clave importante para contribuir al éxito entendido como mejora del aprendizaje

“Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y lo aprenderé.”