ACTIVIDAD 1.2 - ATREVERSE A INNOVAR EN EDUCACIÓN

LAURA CAMPOS - GRUPO M16

1. ¿A qué barreras crees que se enfrenta el docente a la hora de iniciar un proceso de innovación?

A la institucionalización del sistema educativo, a la falta de recursos y a la falta de apoyo en su labor innovadora por parte del resto de profesorado y de la directiva del centro educativo.

También se tendrá que enfrentar a la aprobación de los cambios necesarios en el aula para la aplicación del proyecto innovador. 

En el caso de que el proyecto innovador que ha aplicado el docente en el aula no funcione, el docente se sentirá decepcionado y abandonará la innovación debido a la falta de apoyo del resto de agentes del centro educativo. 

2. ¿Qué barreras crees que puedes encontrar a la hora de innovar en un centro educativo?

La falta de recursos y apoyo por parte de la Administración y de la Directiva del centro educativo. La falta de apoyo y de compartir conocimientos y experiencia entre los docentes del centro educativo para innovar en el aula. La falta de apoyo por parte de las familias por las actividades innovadoras que se realizan en el aula. Y finalmente la barrera del alumno, que se encuentre motivado o no con la actividad que se realiza. 

3. ¿Qué quiere decir, según lo que se plantea en el vídeo, que "nuestros sistemas educativos son anacrónicos"?

Quiere decir que en estos últimos años el sistema social, económico, cultural y económico han avanzado, pero el sistema educativo se ha quedado estancado. No se ha cambiado la forma de enseñar en el aula, se siguen utilizando los mismos métodos de enseñanza que hace 50 años y los mismos contenidos. En la actualidad la información la tenemos todos al alcance de nuestra mano a través de internet, y es por ello que hay que innovar en el aula y modificar nuestros métodos de enseñanza.

4. Una de las anacronías del sistema educativo tiene que ver con la división de conocimientos en materias ¿qué opinas tú al respecto?

Actualmente existente una jerarquización en la educación, cuyo orden es el siguiente: Lengua, Mates, Ciencias, Geografía, Filosofía y Artes. 

Es verdad como dice el video que se tiende a pensar que a más alto nivel en la jerarquía, mejor futuro económico para el alumno, y por ello se le dan más importancia a las asignaturas situadas en las primeras posiciones de la jerarquía que a las últimas, pero hoy en día estos no es del todo cierto. Lo que interesa no es que el alumno sea bueno en las primeras materias, sino que conozca de todas, con lo que tener un aprendizaje global que le permita conocer todas las materias que están a su alcance para que él sea quien seleccione cuál de ellas es la que más le motiva y amplie sus conocimientos en esa materia con las herramientas que tiene a su disposición. 

5. Se habla de nuevos retos para los profesores, ¿cuáles son esos retos?

Replantear una formulación que una la educación con la creatividad. Esto es debido a que actualmente los alumnos tienen acceso a toda la información que quieran o necesiten a través de las nuevas herramientas digitales, lo cual implica que el alumno no necesita que el profesor le dé más información, sino que necesita que el profesor le enseñe cómo manejar esa información. Es por ello que hay que motivar a los alumnos a través de la creatividad y las ganas de aprender para manejar las herramientas existentes y aprender a través de las herramientas que tiene a mano.