Reflexión
 

Tras realizar la entrevista a Roseanne Hanratty Corredera, profesora interina de inglés y tutora de 2º de primaria en el Colegio Público Antonio Machado (Collado Villalba, Madrid), podemos extraer varias reflexiones muy interesantes. Sobre todo teniendo en cuenta su pequeño recorrido profesional (interina en un colegio público de Asturias y el puesto actual) Roseanne ha conseguido incorporar varias medidas innovadoras en su aula, aun habiendo estado cada año en colegios diferentes; hecho que, nos cuenta, impide el desarrollo de proyectos a largo plazo.

Nuestra profesora subraya que para ella la innovación educativa pasa por adaptar la metodología de las clases a los intereses y motivaciones del alumnado. En este sentido, ella ha llevado a cabo varias acciones novedosas en sus aulas. Un ejemplo es la evaluación con pegatinas de caritas sonrientes o menos sonrientes para sus niños de 7-8 años. Ella destaca que con esta medida premia el esfuerzo de cada uno e intenta no fomentar la competitividad entre compañeros, sino con uno mismo. Ha creado un también un Symbaloo que consiste en unificar en un espacio todas las páginas y ejercicios relacionadas con la asignatura, para que los niños naveguen a través de ella, teniendo así todo lo necesario al alcance e impidiendo que se distraigan yéndose a otras páginas webs y demás. También innovó cuando el año pasado adaptó todos los contenidos de inglés a un niño que padecía autismo, adecuándolos a una obsesión que le apasionaba: Cristiano Ronaldo. Pero la acción que más me ha gustado, especialmente por sus excelentes resultados, ha sido el blog que ha creado para las familias de sus alumnos. Allí actualiza lo que hacen sus niños en clase, las familias pueden opinar y preguntar, etc. En definitiva sirve de nexo con las familias, lo que hace que se fortalezca la relación entre padres y profesor, y por consiguiente entre padres e hijos. Es fundamental destacar aquí que gracias a este blog que traduce del castellano al árabe y viceversa, Roseanne puede comunicarse mejor con las familias, especialmente con las madres, ya que muchas de ellas no hablan el castellano.

Roseanne ha querido resaltar por otro lado el compromiso y el valor que desde su centro se hace por la incorporación de acciones educativas novedosas. En el colegio Antonio Machado, cuyo contexto es muy plural con más del 70% del alumnado inmigrante, cuentan con ordenadores y pizarras digitales. Pero lo más rompedor ha sido sin duda la incorporación de la robótica en educación infantil. Se trata de un robot que utilizan en algunas clases mediante el cual aprenden los contenidos definidos. Esta acción ha resultado muy transformadora, y ha sido llevada a cabo enteramente por una profesora, la cual ha contado por supuesto con el respaldo y apoyo del centro y de sus compañeros. Además están trabajando por la difusión y la puesta en común de la misma en otros centros de Madrid.

Desde mi punto de vista todas las medidas transformadoras que ha ido introducido Roseanne a lo largo del curso me parecen muy positivas. Ella misma reconoce que no ha tenido ninguna resistencia para llevarlas a cabo y que recoge sustanciales beneficios de las mismas. Sin embargo considera que otros profesores deberían aplicar aquellas que han supuesto un cambio positivo, al igual que ella acoge las ideas enriquecedoras de otros compañeros. En este sentido, nuestra profesora afirma que lo que más lamenta es la falta de contacto entre todo el equipo docente. Reconoce que muchas veces cada uno 'va a la suya' en lugar de trabajar conjuntamente. De hecho, a ella le gustaría que hubiera una línea transversal que pusiera en común a todos los profesores de todos los cursos, para poder implementar medidas más influyentes y continuar el trabajo del día a día a lo largo de todos los cursos. A pesar de ello, está convencida de que cada uno puede hacer la transformación en su aula y aportar un granito de arena fundamental a este reto al que se enfrentan los docentes. Roseanne es optimista y apuesta fervientemente por ello.