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La tecnología y la educación: una dosis de realismo. Francesc Pedró · ELPAÍS.com

En este artículo publicado por D. Francesc Pedró se recogen parte de las conclusiones del estudio realizado por la Unesco titulado "Tecnología y Escuela. Lo que funciona y por qué". Este informe es pr ...

TEDxLaguna - Cristobal Cobo - Aprendizaje invisible: ¿Cómo aprender a pesar de la escuela?

Cristobal Cobo es profesor-investigador.

En la Universidad Autónoma de Barcelona se tituló a los 29 años con distinción 'cum laude' del doctorado, al desarrollar modelos experimentales para optimizar l ...

Education|Evolving

E|E works to convince people that the effort to improve American education should focus on motivating students and teachers, by creating radically different ways for young people to learn and for teac ...

Mesa redonda centrada en Gnoss Educa, en detallar Ejemplos prácticos de aplicación de la red social gnoss a las prácticas de enseñanza/aprendizaje. Se celebró en el ...

Metodología para utilizar herramientas 2.0. en el aula. El profesor José Luis Castillo cuenta su experiencia en su blog

Cristobal Cobo reflexiona en esta presentación sobre la actuales formas de enseñanza/aprendizaje y sobre lo que el denomina "aprendizaje invisible". La pregunta final para la r ...

Principales modelos didácticos con las pizarras digitales y las pizarras digitales interactivas Fuente: Pere Marqués. Se comparan los modelos centrados en el profesor (1.0) y los modelos ...

¿Qué son los estilos de aprendizaje?

Uno de los errores más comunes que cometemos los profesores frente a grupo es el de abordar los contenidos programáticos de la misma man ...

Lema: I CAN (bastante antes de Obama). Las Escuelas Aceleradoras es un moviemiento escolar fundado por Henry Levin en 1986. Proponen una estrategia aceleradora (y no compensatoria) para luchar contra ...

El periódico profesional MAGISTERIO adelanta los datos de PISA 2006 en la escala de Ciencias, la principal este año. Finlandia vuelve a ser la primera, tras mejorar considerablemente, mi ...

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