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Este siglo XXI comportará, todavía en mayor medida, un conjunto de cambios de tal profundidad en su naturaleza, celeridad en su producción y dificultad de previsión, que ...
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Atendiendo a la perspectiva amplia y abierta que los organismos multilaterales proponen para esta fase del aprendizaje a lo largo de la vida, deberían superarse los planteamientos orientados ...
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La idea de enseñar la no violencia en las escuelas es ciertamente digna de alabanza. Sin embargo, parece realmente inadecuada si observamos sus reales implicancias. El desafío es tant ...
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Inmersos como estamos en una sociedad trepidante y compleja, en un mundo caracterizado por los cambios bruscos y acelerados y por la dialéctica contradictoria entre el conocimiento y la ince ...
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El Programa Escuelas de Calidad (PEC) nace en el año 2001 con el propósito de fomentar la democracia y mejorar los resultados de aprendizaje en los estudiantes, especialmente aqu&eacut ...
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El Informe español de los Indicadores de la OCDE 2012, ofrece un resumen de los datos más relevantes, para España, del conjunto de indicadores y estadísticas educativas qu ...
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Esta propuesta debía contener un análisis regional de la situación actual de la educación y sus desafíos, los recursos adicionales necesarios para cumplir al 2015 ...
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La gran mayoría de los países se enfrentan hoy con el problema de la calidad de su educación. Se trata incluso de aquellos que, habiendo avanzado en el proceso de expansi&oacut ...
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Vivimos en otra sociedad, muy distinta a la del siglo XIX o a la del siglo XX. Los cambios sociales, económicos, culturales en que está inmersa la humanidad tensionan los modelos de e ...
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Dos condiciones básicas parecen importantes frente al futuro: conocimiento y valores. Ambos se distribuyen desde el sistema educativo, desde las escuelas. Esta realidad, que marca la demand ...
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