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Entrevista a José Manuel Palacios (Berritzegune Central del País Vasco) - Revista Didactalia

Entrevista de Revista Didactalia a José Manuel Palacios, asesor de Educación Intercultural en el Berritzegune Central del País Vasco, sobre Diversidad y Escuela Inclusiva (XVIII ...

Entrevista a Marta Soler (CREA, Universidad de Barcelona) - Revista Didactalia

Entrevista de Revista Didactalia a Marta Soler Gallart, directora del Centro de Investigación Social y Educativa (CREA, Universidad de Barcelona), sobre Diversidad y Escuela Inclusiva (XVIII J ...

Comunidades de Aprendizaje: entrevista a Ramón Flecha

Entrevista de gnoss.com a Ramón Flecha, catedrático de la Universidad de Barcelona, sobre las comunidades de aprendizaje. El encuentro tuvo lugar durante la jornada 'Éxito esc ...

"El profe nos pone deberes en Tuenti" (Hoy.es - Mérida)

"No me dais pena", les contesta Jorge Gozalo a sus alumnos cuando estos se quejan de la fecha de un examen o de las tareas que les deja en el tablón de Tuenti. Utiliza la red social ...

¿Por qué no redes sociales como soporte educativo? Bitácora del Galeón

Artículo de Miguel L. Vidal: "Para la formación del profesorado en este ámbito desde mi servicio mantengo la red Eskola 2.0 en Ning. Aunque yo ahora recomendaría GN ...

Pioneros en educación (Blog Solojavi, de Javier Alonso) @javituits

Javier Alonso (Nueva Imagen) escribe un interesante post en el que reflexiona sobre la Educación:

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DOSSIER

La televisión y sus nuevas expresiones Television and its New Expressions

Resignificar la educación televisiva: desde la escuela a la vida cotidiana A New Meaning of Educational ...

Reducir el fracaso escolar mejorando el currículum y con apoyos TIC

Saludos. En CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN http://peremarques.blogspot.com/ podéis consultar el artículo: "Reducir el fracaso escolar mejorando el currículum y con apoyos T ...

Estudio-Investigación.

Enseñar-Aprender en la Sociedad del Conocimiento.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Fundación Promete. Comunidad del Talento.

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