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En este texto he pretendido plantear ideas e interrogantes que contribuyan a debatir y analizar algunas cuestiones y perspectivas relacionadas con el polifacético proceso de inclusión e ...
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A partir del estudio longitudinal que se ha llevado a cabo desde el proyecto 'Includ-Ed: Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education' en diferentes escuelas de Rei ...
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Desde hace algún tiempo, especialistas de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC), junto con un grupo de profesores y profesoras universitarios de di ...
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Hace ya 15 años que Ramón Flecha fundó el centro de investigación CREA, con el objetivo de abrir la puerta de la comunidad científica internacional a investigador ...
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Los conceptos de “inclusión” y su antónimo “exclusión” están adquiriendo un protagonismo cada vez mayor en los debates educativos y sociales. Cad ...
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En este artículo se presenta una investigación desarrollada durante cinco cursos escolares en la provincia de Sevilla (desde el curso 1998-99 al 2002-03). El tema central del estudio ...
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A lo largo de seis subproyectos que incluyen investigación teórica y empírica, INCLUD-ED pone en diálogo a dos grandes tendencias de las teorías sociológic ...
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El proyecto de Comunidades de Aprendizaje se basa en principios como el éxito escolar para todo el alumnado: el objetivo es que ningún niño o niña se quede atrás.
Pionera y activa, la comunidad educativa de Linares se ha convertido con el paso de los años en un elemento fundamental para el desarrollo social de la ciudad. Un elemento de cohesión s ...
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En la actualidad, las teorías que resultan más eficaces para promover altos niveles de aprendizaje para todos los niños y niñas son aquellas que estudian el aprendizaje de ...
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